Конспект открытого занятия по экологии в средней группе на тему: «Юный эколог» (экологический квест)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

1. Конспект открытого занятия по экологии в средней группе на тему: «Юный эколог» (экологический квест)

Автор: Тарасенкова Татьяна Викторовна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: уточнять и расширять знания детей об окружающей среде. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к диким животным.

Задачи:

Образовательные:

Обобщать представления о животном мире. Их внешнем виде, образе жизни. Продолжать учить детей участвовать в экспериментальной деятельности. Расширять и систематизировать знания детей о природе. Формировать интерес к проблеме охраны природы.

Развивающие:

Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей.

Развивать внимание, память, логическое мышление, зрительную наблюдательность. Развивать способность видеть красоту природы. Развивать кругозор, мышление, связанную речь.

Развивать координацию движений, быстроту реакции.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к природе и животным. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, формировать навыки коллективной работы.

Оздоровительные:

Создать положительный эмоциональный настрой. Формировать потребность в двигательной активности.

Материалы: иллюстрации животных домашних и диких, презентация на карточках. звуки леса и пение птиц, пазлы чей малыш, целая и разрезная эмблема «Экология».

Ход занятия

Ι. Организационный момент:

Дети заходят в группу и встают полукругом.

1. Приветствие. 

Воспитатель: Добрый день, ребята. Я рада встрече с вами. Меня зовут Татьяна Викторовна. Давайте познакомимся с вами и поприветствуем друг друга. (Дети замыкают круг)

Воспитатель вместе с детьми:

Солнце на небе проснулось нам ребятам улыбнулось,

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем,

Лучик солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

Воспитатель: Ребята, на улице еще прохладно а в наших сердцах поселилось тепло и добро, давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу. (Дети передают друг другу тепло держась за руки и называют свои имена).

Воспитатель: Вот мы с вами и познакомились. Ну что, появилось хорошее настроение?

Ответы детей: (ДА)

Воспитатель: Так пусть же это хорошее настроение останется на протяжении всего занятия. А давайте и нашим гостям подарим хорошее настроение, подуем на ладошки. (Дети дуют на ладошки в сторону гостей (Дыхательная гимнастика).

2.Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, когда я шла по дороге в детский сад мне ветерок передал письмо. Давайте откроем письмо и прочитаем что в нем.

Дорогие ребята, здравствуйте! Пишут вам ученые из академии экологии. Хотим предложить вам стать юными экологами.

ПИСЬМО

Пишет Вам Ученые из Академии Экология! Мы – экологи в своей академии занимаемся охраной окружающей нас природы .Мы заботимся о чистоте рек, воздуха, бережем леса ,охраняем птиц и животных и растений. Предлагаем стать нашими помощниками - юнными экологами.А для этого вы должны наши задания…

Воспитатель: Ребята, вы согласны выполнить задание и получить почетное звание «Юные экологи»?

(Ответы детей).

(Воспитатель показывает детям эмблему)

Воспитатель: Вот такая эмблема Академии Экологии. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть эмблемы Академии, если вы справитесь со всеми заданиями, то у вас получается целая эмблема Академии.

Воспитатель: Тогда, начнем.

ΙΙ. Основная часть:

1. «Звуки природы» 

Воспитатель предлагает подойти к доске, где висит плакат с изображением леса.

Воспитатель: Посмотрите на иллюстрацию, как вы думаете, где мы с вами оказались? (В лесу)

(воспитатель включает запись звуков леса)

Ребята давайте закроем глаза, и представим себе звуки леса.

Что вы услышали?

Что это за звуки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Все эти птицы, животные живут в лесу, их нужно беречь и охранять. Потому, что они часть природа.

Молодцы, выполнили задание получаете элемент эмблемы.

1. Дидактическое упражнение : «Живое – не живое» 

Воспитатель дает детям набор картинок с изображением живых и не живые объектов, дает задание детям выбрать из ряда карточек изображение живой природы

Воспитатель: Вы правильно выполнили задание, молодцы, вот вам вторая часть эмблемы.

1. Физкультминутка: (Музыкальная физминутка: «У оленя дом большой….») 
2. Дидактическая игра: «Чей малыш?». 

Воспитатель: Ребята давайте поможем малышу найти свою маму. Присаживайтесь на стульчики вокруг стола; необходимо подобрать пары «взрослое животное – детеныш», назвать их правильно;

Примеры: лось– лосенок, медведь – медвежонок, еж – ежонок….

Воспитатель: Вы правильно выполнили задание, молодцы, вот вам вторая часть эмблемы.

1. Дидактическая игра «Сравни»

Воспитатель: Подойти к мольберту с изображением кошки и лисы на больших плакатах. Посмотрите на фото двух животных- кто это, чем эти звери похожи? Чем отличаются? (Сходство: оба пушистые и ловят мышей, одинаковое строение ушей, есть хвосты, лапки с подушечками и когтями; различие: домашнее и дикое животное, место обитания – дом и нора, форма мордочки, цвет шерсти, размер, кошка мяукает, а лиса тявкает).

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно нашли сходства и различия (получают элемент эмблемы).

1. Упражнение: «Знатоки экологических знаков» 

Ребята, экологи прислали нам знаки (раскладывает экологические знаки на столе)

Давайте рассмотрим их и подумаем, что же они обозначают. (Работа со знаками)

Воспитатель хвалит детей за выполненное задание и говорит, что дети справились со всеми заданиями и теперь можно собрать из частей Эмблему. Давайте ее соберем! (ответы детей).

ΙΙΙ. Заключительная часть:

(Дети собираю эмблему из частей)

Итоговая беседа.

Воспитатель: Ребята вы молодцы, выполнили все задания ученых Академии Экологии. Что вам понравилось больше всего? Что было сложнее всего?

Вы готовы стать юными экологами, и сохранять природные богатства.

Ребята я поздравляем вас. Вы стали Юными Экологами!