Рекомендации на летний период по развитию речи детей дошкольного возраста
материал

Уважаемые родители!

Лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям и летом не стоит забывать о речевых проблемах своих детей. Звуки, которые поставлены и вводятся в речь, легко могут утратиться, если не контролировать речь ребенка. И все придется начинать сначала. Важно помнить, что сформированные в течение учебного года навыки за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться. В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними речевыми проблемами. За время отдыха он потерял сформированные навыки, недостаточно закрепленные.

Упражнения для автоматизации звуков:

1. Выполняйте артикуляционную гимнастику (см. папку).
2. Следите за звуками, добивайтесь правильного произношения, иначе проделанная работа может пойти насмарку: звуки могут "потеряться" (исчезнуть из речи), тогда необходимо будет работу с логопедом начинать заново.

1. Исправляйте неверно произнесённые ребёнком слова с поставленными звуками.  Поправляйте речь ребёнка СПОКОЙНО, произнося слово, верно, не требуйте СРАЗУ повторить слово правильно. Главное, обратить внимание на неверное произношение!

Для развития фонематического слуха и слоговой структуры слова:

1. Тренироваться находить заданный звук среди других звуков.
2. Назвать первый (последний) звук в заданном слове.
3. Определить место заданного звука в слове (в начале, в конце).
4. Отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количество.

Упражнения для формирования грамматического строя речи:

1.     Упражнения на обучение изменять слова по числам, (один сад, а много сады,  много это глаза – а один …, много это уши – а одно …, т.д.)

2. Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьшительные, ласкательные формы сумка- сумочка и т. д.):

3.   Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад – садик, маленькая куколка, а большая …

  4 Если кораблик из бумаги, значит он (какой?) бумажный, а шуба из меха (какая шуба?) и т.д.

Упражнения на расширение словарного запаса ребёнка:

1. Рассматривая картинку, читая книжку, слушая сказку, обращайте внимание на редко встречающиеся, новые слова.
2. Читая знакомые стихи, просите подсказать пропущенное слово.
3. Игра в слова: «назови все свои игрушки», «придумай слова, которые обозначают транспорт», «назови цвета».

Упражнения для развития речевого дыхания:

1. выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики
2. надувать шарики, надувные игрушки;
3. дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;
4. сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;
5. играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).

Для развития общей и мелкой моторики рук полезно:

1. лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать, обводить по контуру;
2. вырезать ножницами геометрические фигуры, выполнять аппликации;
3.  расстегивать, застегивать пуговицы, застежки-молнии, шнуровать, завязывать бантики.

Упражнения на развитие связной речи

1. Необходимо учить ребёнка давать полный ответ на вопрос.
2. Вызывать у него желание о чем-то рассказывать.
3. Расспрашивайте о важных для него событиях.
4. Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.
5. Подсказывайте, поправляйте ударение и произношение, но всегда давайте возможность выговориться.
6. Читайте книги, журналы; учите стихи, отгадывайте и заучивайте загадки; читайте рассказы и сказки, пересказывайте их; составляйте рассказы по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д.