Нод Обучение грамоте Тема: Мир звуков. Согласные звуки.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Нод Обучение грамоте Тема: Мир звуков. Согласные звуки.

 Цель: Формировать представление о согласных звуках русского языка, учить выделять первый звук в слове.

Задачи:

1.Упражнять в узнавании знакомых звучаний.

2. Учить детей правильно и чисто произносить все звуки родного языка. 

3.Различать гласные и согласные звуки на слух. 

4.Развивать речевой аппарат и внимание детей. 

5. Расширять и уточнять словарный запас детей.

Ход занятия.

I Логоритмика

Пальчиковая игра «Кулачок»

Как сожму я кулачок, (вытянуть руки вперед, сжать ладони в кулачки) 

Да поставлю на бочок. (поставить кулачки большими пальцами вверх) 

Разожму ладошку, (распрямить кисть)

положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук !(три удара кулаками друг о друга) 

Да-да-да, да-да-да ! (три хлопка в ладоши)  

Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга)

Рад всегда! (три хлопка в ладоши)

2. Развитие фонематического слуха

-На прошлом занятие мы с вами слушали звуки леса.

-Сегодня я предлагаю вам послушать другие звуки и угадать, кто их издает.

Слайд 1

Изображен шмель , шмель жужжит (дети не видят картинку)

Слайд 2

Изображен кузнечик , стрекочет кузнечик (дети не видят картинку)

Слайд 3

Изображена лягушка , квакает лягушка (дети не видят картинку)

3. Звуки гласные и согласные.

1. Игровое упражнение «Назови первый звук»

Воспитатель предлагает детям взять карточку с изображением предмета и назвать первый звук в его названии (звуки гласные)

-Как называются звуки, с которых начинаются эти слова? (гласные)

-Какие звуки называются гласными? (ответы детей)

Гласные тянутся в песенке звонкой

Могут заплакать и закричать.

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают свистеть и ворчать.

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовёт.

Звук получается гласный.  (В. Берестов)

2. Знакомство с понятием согласные звуки.

-В русском языке есть и другие звуки. Послушайте про них сказку.

Сказка о согласных звуках

"Жили-были веселые человечки-звуки. Они умели петь песни. Их звали «А», «О», «Э», «У», «Ы», «И», а вместе их называли — "гласные" звуки, У гласных звуков были звонкие , голоса, и они пели как птицы. Однажды они так весело запели, что и другим звукам захотелось так петь. "Т-Т-Т" — застучал звук "Т", Стучал, стучал, а спеть песенку не смог. Заплакал, загоревал; "Ох, какой я невезучий, у меня тоже нет голоса, меня почти никто не слышит".

 "П-П-П" — запыхтел согласный звук "П". Пыхтел, пыхтел, а спеть песенку не смог. Заплакал он, загоревал: "Ох, какой я не певучий, у меня нет голоса, я не могу петь".

"К-К-К" — закряхтел звук "К" и тоже не смог спеть песенку. "Не печальтесь, не певучие звуки, — сказала голосистая девочка — звук "А", — Мы, гласные звуки, сможем всем помочь. Только вы всегда должны стоять рядом с нами. Согласны?" "Согласны! Согласны!" — закричали звуки.

С тех пор стали крепко дружить гласные и согласные звуки. Встанут рядом и поют любую песенку.

-Как называются звуки, которые не умеют петь? (согласные)

Все согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть, 
Но не можется им петь .

Педагог: Что предложили гласные звуки согласным, чтобы они не расстраивались? 

Дети: встать рядом и петь вместе

Педагог: Угадайте, какой звук поет вместе со звуком [А]? (Педагог пропевает слоги ТА-А-А, СА-А-А, РА-А-А и т. д.)

Педагог: Угадай, какие звуки теперь поют? (Педагог пропевает слоги КО-КО-КО, ЗУ-ЗУ-ЗУ, МИ-МИ-МИ и т. д.)

4. Игровое упражнение «Гласный или согласный»

-Я буду называть слова, а вы, если слово начинается с гласного звука, будите показывать мне красный кружок, а если с согласного — синий кружок. (У каждого ребенка в руках по два кружочка — красный и синий)

улыбка, этажи, игра, смех, радость, авария, здоровье, группа,

5. Рабочий лист

-Рассмотри картинки, выполни задание.

Обведи картинки, названия которых начинается с гласного звука,

 красным карандашом, а с согласного — синим карандашом.