Конспект занятия по речевому развитию
материал по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 4» города Аши Челябинской области

Конспект занятия по речевому развитию

на тему: «Ознакомление со свойствами материалов»

в подготовительной группе

Воспитатель Солоницына Д.Р.

Аша

2022

Тема: Ознакомление со свойствами керамики

Цель: Формирование словаря.

Задачи:

Обучающие: познакомить детей со свойствами предметов из керамики (тяжелые, не пропускают воду - водонепроницаемые, бьются, раскалываются). Закрепить знание детьми качеств предметов, сделанных из глины (гладкие, цветные, прочные, непрозрачные и т.п.). Закрепить способы обследования и слова, их обозначающие. Добиваться умения рассуждать, делать умозаключения, выводы.

Развивающие: развивать внимание, любознательность, умение обследовать предметы, восприятие, память, связную речь.

Воспитательные: воспитывать любознательность, интерес к окружающему.

Обогащение словаря: водонепроницаемый, колется, бьётся, обожженная глина. Активизация словаря: уметь называть все знакомые качества предметов.

Ход занятия

1 часть

На столах у детей различные изделия из керамики (вазы, чашки, блюдца, подсвечники, фигурки животных).

- Ребята, назовите предметы, которые стоят на ваших столах.

- Сегодня познакомимся со свойствами изделий, сделанных из глины.

- Вспомните и расскажите всё, что вы знаете о глине, вы много лепили из нее. Какими качествами обладает глина? Какая она, если ее погладить, надавить на нее, какого она цвета, прозрачная ли? (Ответы детей)

- Люди, зная эти особенности глины, давно научились использовать ее в своей жизни, но скоро поняли, что, например, посуда из глины очень непрочная и тогда люди создали керамические изделия.

- Керамика – это глина, обожженная в печи, а чтобы она была прочнее, покрывают глазурью (Закрепить)

2 часть (ознакомление со свойствами керамики)

- Если сравнить изделие из глины и из керамики, что можно о них сказать? Какая ваза тяжелее? Как вы думаете, почему мы видим здесь так много керамических ваз, посуды? Почему керамику можно использовать как посуду?

- Керамическая посуда, также как и изделия из стекла не пропускают воду, она – водонепроницаемая (закрепить).

- Как вы думаете, почему горшки для цветов делают из керамики, а не из стекла?

- Керамическая посуда – непрозрачная, поэтому не видны земля и корни растения.

- Потрогайте, пощупайте изделия из керамики (дети отмечают, что они тяжёлые, гладкие, некоторые с узорами, узоры выпуклые, края и дно шероховатые, там где нет глазури, сразу можно определить что это изделия из глины).

- Как вы думаете, что будет, если уронить керамическую вазу? Глина раскалывается на куски, так как она раскатанная и обожженная.

- А звучат ли керамические изделия? (Предложить легонько постучать карандашом по вазе). Раздается мелодический звук, похожий на звук, который издает стеклянная посуда.

Вывод: в огне – не горит, в воде – тонет (тяжелая), механические воздействия – бьется, колется.

3 часть

- Поиграем в игру «Не ошибись»: я раздам вам картинки с изображением разных предметов, вещей, изделий, продуктов. А у меня на столе (на доске) по одной картинке, на которых изображены посуда, одежда, овощи, мебель (транспорт, игрушки и т.п.). Вы будете выходить по одному, показывать всем свою картинку, говорить, к чему она относится и класть рядом с моей картинкой. Будьте внимательны – не ошибитесь!

Рефлексия: Ребята, что вы сегодня узнали нового? В какую игру играли? Что было самым интересным? Отметить активных детей.