Приемы развития связной речи, посредством использования игрового пособия "Экологический дом"
статья по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 5«Подсолнушек» г.Юрги»

Приемы развития связной речи, посредством использования  игрового пособия «Экологический дом

Выступление на муниципальной методической площадке по экологическому воспитанию и образованию дошкольников.

 Подготовила Соболева А.Е., учитель-логопед

                                                         2024г.

     В настоящее время развитие связной речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Снижается уровень бытовой культуры, бедное, безграмотное «говорение» с экранов телевизоров, насаждение телевизионной рекламы, мультфильмами – все это создает угрозу языковой катастрофы.

        Огромная ответственность за формирование связной речи ложится на воспитателей, логопедов, педагогов. Развитие связной речи является важнейшим условием успешного обучения детей в детском саду, школе.

 Важным условием для развития связной речи является правильно поставленная словарная работа и формирование грамматических навыков, т.к. характерные недостатки детских рассказов- короткие нераспространенные бессоюзные предложения, часто незаконченные, повторение одних и тех же слов, частей предложения и даже целых фраз. Логопед помогает детям с ОНР овладевать языковым материалом, характеризующим качественные стороны предметов и явлений, обозначающим отношение предметов по месту и времени, а также причинно-следственные связи.       

       Необходимо уделять особое внимание разнообразию форм, игровым элементам, эмоциональной насыщенности занятий, активизирующим мыслительную деятельность.

Чтобы вызвать интерес у детей и повысить их активность во время занятий, мною был приобретён Эко-кукольный дом Plan Toys. 

            Конструкция энергоэффективного кукольного дома включает в себя игрушечную ветровую турбину, панель солнечной батареи, электрический преобразователь для генерации электроэнергии, бочку для сбора дождевой воды, фасад с зеленью, который использует естественный цикл роста растений, чтобы обеспечить затенение, и ширму, которая может регулировать количество солнечного света и воздуха.

         Кроме того, в набор включены три мусорных ящика для раздельного сбора мусора. В комплект также включен набор мебели для 5 комнат: спальня, гостиная, ванная комната, кухня и детская спальня. Этот "Зелёный" кукольный дом разработан, чтобы помочь детям жить в гармонии с природой. Дети узнают, какие приспособления в Зелёном доме помогают в повседневной жизни без нанесения ущерба окружающей среде. Малыши также узнают, как можно получить электричество из альтернативных природных источников, таких как солнце и ветер.

          Кукольный дом разделён на несколько комнат, которые дети могут заполнить мебелью и аксессуарами. Дети могут разыгрывать истории о семье, живущей в Зелёном доме. Цель данного дома: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества, обогащение активного словаря; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Через ролевые игры они могут показать важность ролей и взаимоотношения каждого члена семьи.       Зелёный дом выполнен из каучукового дерева с использованием нетоксичных красок.

Для правильного употребления детьми,  относительных и качественных прилагательных в речи, использую в своей работе Эко ДОМ.

1.В нём живёт моя родня, 
Мне без неё не жить ни дня. 
В него стремлюсь всегда и всюду, 
К нему дорогу не забуду. 
Я без него дышу с трудом, 
Мой кров, родимый, тёплый...(Дом)

- Дома бывают разные и называют их по-разному: деревянные, кирпичные, панельные. Перед нами какой дом? (деревянный)

Одноэтажный дом – многоэтажный дом

Высокий дом – низкий дом

Большой дом – маленький дом

Старый дом – новый дом

Далекий дом – близкий дом

Деревянный дом – каменный дом

Просторный дом – тесный дом

2. В каждом доме или квартире, есть комнаты. Их может быть одна или несколько. Ребята, давайте подумаем и скажем, если в квартире :

1 комната- однокомнатная квартира

2 комнаты- двухкомнатная квартира

3 комнаты- трёх комнатная квартира

4 комнаты- четырёхкомнатная квартира

5 комнат - пятикомнатная квартира

3.Отгадайте загадки, о каких комнатах идет речь:

-В этой комнате бывает чаще мама наша,

Иногда здесь убегает из кастрюли каша. (Кухня)          

-Чистим зубы, моем руки, вечером купаемся.

Каждым утром мы без скуки просто умываемся. (Ванная комната.)  

-Сладкий сон мне снится ночью в этой комнате всегда.

А под утро лучик солнца меня будит иногда. (Спальня.)  

 -В этой комнате все вместе собирается семья,

Иногда повеселиться, иногда и поиграть,

В этой комнате удобно друзей, знакомых принимать.(Гостиная)

4.Согласование числительных с существительными.

В каждой комнате есть мебель. Если комнат много, то и мебели нужно много:

Не один шкаф, а много…шкафов

Не один стол, а много…столов

Не одна полка, а много…полок

Не одна тумба, а много…тумб

Не один стул, а много…стульев

Не один диван, а много…диванов

Не одно кресло, а много…кресел

Распределение мусора по контейнером.

Бутылка из стекла, какая?(стеклянная)

Стеклянную бутылку мы выбросим в контейнер с зеленым цветом.

Бумагу мы выбросим в контейнер с синим  цветом.

Железную банку мы выбросим в контейнер с красным  цветом.

Развитие связной речи у детей с осуществляется в процессе повседневной жизни, на коррекционных занятиях с логопедом, а также с воспитателями и родителями. Из этого следует, что овладение связными формами высказывания детьми с - сложный и длительный процесс, требующий умелого педагогического воздействия и руководства.

Если дети владеют простой разговорной речью, то их словарный запас включает достаточное количество слов обиходно-разговорной лексики; объем понимаемой речи приближается к возрастной норме. Дети могут рассказывать о себе, о своих товарищах, об интересных эпизодах из собственного опыта.