Проект по развитию речи в младшей группе "Раз словечко, два словечко"
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок»

ПРОЕКТ по развитию речи

 во второй младшей группе «Рябинка»

 «Развиваем речь играя»

Руководители проекта:

воспитатели Старыгина М.Н.,

Игумнова А.В.

Камчатский край

с. Мильково

2024 год

Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.

Срок реализации: 2 месяца (январь – февраль).

Тип проекта: среднесрочный.

Вид проекта: развивающий, практико-ориентированный.

Интеграция образовательных областей в различных видах деятельности: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Проблема: дети младшего дошкольного возраста нуждаются во всестороннем развитии речи, включая обогащение и активизацию словаря, развитие грамматического строя речи, а так же связной речи.

Актуальность проблемы: речь помогает детям осознано воспринимать окружающий мир, и является средством общения. Дети, не получившие в младшем дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, а в будущем этот пробел в развитии речи влияет на их дальнейшее развитие. Речевое развитие дошкольника в соответствии с ФГОС дошкольного образования включает:

• владение речью как средством общения и культуры;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.  

Цель проекта: развитие речи детей младшего дошкольного возраста в разные режимные моменты.

Задачи проекта:

• целенаправленно обогащать словарь детей;
• развивать грамматический строй речи, связную речь;
• формировать потребность детей в общении со взрослыми и сверстниками;
• воспитывать желание чаще слушать произведения художественной литературы;
• повышать компетентность родителей в вопросах речевого развития их детей.

Ожидаемый результат: в результате реализации данного проекта у детей расширится и активизируется словарный запас, обогатятся представления о ближайшем окружении, совершенствуется звуковая культура речи, выразительность, связная речь, повысится уровень познавательной активности, коммуникативных способностей, а так же совершенствуется умение правильно отвечать на вопросы.

Взаимодействие с родителями:

• Анкетирование родителей «Как говорит ваш ребенок»;
• Консультации «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»; «Зачем нужна артикуляционная гимнастика», «Книга в жизни ребенка» и др.;
• Просвещение родителей: информационный буклет «Рекомендации по развитию речи детей младшего дошкольного возраста»;
• Круглый стол «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;
• Фотовыставка «Читаем вместе с мамой»;
• Конкурс «Речецветик».

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. Подготовительный этап.

• Подборка и изучение методической литературы по теме;
• Диагностика детей на начало проекта (в рамках проекта);
• Анкетирование родителей по теме;
• Подбор и разработка информационно-просветительского материала;
• Разработка перспективного плана работы;
• Создание картотеки дидактических игр по развитию речи, подвижных игр с речитативами, пальчиковой гимнастики;
• Создание «Центра развития речи» в группе;

II этап. Этап реализации проекта.

Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта

ООД

В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

Настольный театр «Теремок», «Заюшкина избушка».

Цель: совершенствование умений детей правильно управлять куклами на столе, произносить небольшие реплики из знакомой сказки.

Театрализованные игры «Как я мамочку люблю», «Кто сказал «мяу», «Репка», «Кого ты хочешь увидеть по телевизору».

Цель: развитие связной речи детей, умение обыгрывать знакомые произведения, ситуации.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Больница», «Магазин», «Водители», «Строители» и т. д.

Цель: обогащение и активизация словаря детей, развитие диалогической речи.

Чтение художественной литературы

Фольклор: «Чистая водица», «Дедушка Ежок», «Тили-бом», «Стучит, бренчит на улице», «Храбрецы».

Сказки: «Заюшкина избушка», «Лиса – лапотница», «Теремок».

Стихи: К. Чуковский «Краденое солнце», «Радость», «Доктор Айболит», В. Берестов «Весенняя сказка», Б. Заходер «Строители», С. Михалков «Про мимозу».

Рассказы: Е. Чарушин «Волчишко», Л. Толстой «Таня знала буквы», «Птица свила гнездо», К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».

Цель: знакомство детей с новыми произведениями, повторение полюбившихся старых; обогащение словаря детей, развитие диалогической речи, побуждение отвечать на вопросы педагога предложениями.

Наблюдения на прогулках:

• за живой и неживой природой,
• ближайшими строениями,
• деятельностью детей,
• трудом людей.

Цель: обогащение и активизация словаря, развитие умений отвечать на вопросы педагога предложением, согласуя в нем слова в роде, числе, падеже.

Работа с родителями.

1.  Анкетирование «Как говорит ваш ребенок»;

2. Консультирование родителей по темам: «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста»; «Зачем нужна артикуляционная гимнастика», «Книга в жизни ребенка»;

3. Информационный буклет «Рекомендации логопеда по развитию речи детей младшего дошкольного возраста»;

4. Участие родителей в круглом столе «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»;

5. Участие родителей в фотовыставке «Читаем вместе с мамой»;

6. Участие родителей в конкурс «Речецветик».

III этап. Заключительный этап.

• Подведение итогов проекта «Раз – словечко, два – словечко»;
• Театрализация детьми русской народной сказки «Теремок»;
• Фотовыставка «Читаем вместе с мамой»;
• Подведение итогов конкурса «Речецветик»;
• Составление рекомендаций по развитию речи детей младшего дошкольного возраста;
• Фотоотчет проведения проекта «Раз – словечко, два – словечко».

Список используемой литературы:

1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада, МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 г.

2. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) / Г.Я. Затулина. - М.: ЦПО, 2013 г.

3. Карпухина Н.А. Конспекты занятия во второй младшей группе детского сада. Пособие для воспитателей и педагогов ДОУ. - Воронеж, 2010 г.;

4. Колесникова, Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради "Раз - словечко, два - словечко" / Е.В. Колесникова. - М.: Ювента, 2012 г.

5. Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н., Развитие речи у детей 3-4 лет. Пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,  2009 г.

6. Ушакова О.С., Струнина Е.М.  Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М., Владос, 2004 г.;

7. Ушакова О.С., Колунова Л.Г. Развитие образной речи детей дошкольного возраста/Детский сад от А до Я – 2005 - №2;

8. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, конспекты занятий, методические рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015 г.