занятие "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: «Домашние животные»

Образовательная область: Речевое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Тип: Интегрированное

Возраст детей: 2-3 года

Формы НОД: подгруппа

Цель:

Диагностика знаний, умений, навыков детей, полученных в течение года по использованию дидактических игр в игровой деятельности. Активизация познавательной и речевой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Учить детей различать и называть домашних животных (корова, собака, кошка). Ввести обобщение «домашние животные».

Формировать умение четко произносить гласные звуки: (У, А, Я) и простые в артикуляционном отношении согласные (М, В).

Формировать доброе отношение к животным.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес детей, любознательность, воображение, наблюдательность и творческую активность;

- совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями. Развивать внимание.

Воспитательные:

- вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в беседе;

- воспитывать вежливость, желание помочь.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок с домашними животными. Беседы с детьми про животных. Чтение рассказов о животных, потешек и стихов. Игры детей в игровом уголке с игрушками животных.

Демонстрационный материал:

Деревенский дворик с игрушечными животными: корова, собака, кошка.

Раздаточный материал:

Картинки с изображением корма: зеленая травка, косточка, миска с молоком.

Корзинка с сюрпризом.

Оборудование: Стол для демонстрационного материала, стулья для детей.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети вместе с воспитателем входят в группу.

В: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

Д: здороваются

В: Дети, сегодня мы с вами пойдем в гости к бабушке с дедушкой, в деревню! (идём с детьми по группе и приходим к огороду на подоконнике.)

Мы шагаем, мы шагаем

Выше ножки поднимаем

Через камушки и кочки

Через ямки и пенечки

Раз – два – три – четыре

Мы в лесу, а не в квартире.

В: Ой, ребята! Вот мы наконец-то и дошли до деревни, устали наши ножки, давайте присядем на стульчики, отдохнем! Многие люди сейчас живут в городе, а бабушка с дедушкой живут в деревне. Они очень любят свой дом. Около их дома есть двор. Во дворе живёт много животных, за которыми они ухаживают: кормят, поят, убирают за ними.

Воспитатель показывает детям дворик, который находится на подоконнике. Выдвигает вперед корову.

В: Дети, кто это? (ответы детей)

В: Правильно, это корова. У коровы тоже есть имя и зовут ее Буренка (Предлагает детям повторить, как зовут корову).

В: Посмотрите какая красивая корова у бабушки с дедушкой! У нее есть голова. А что у нее на голове? (ответы детей)

В: Правильно, это рога.

В: А это что у коровы? (показывает на хвост, ответы детей)

В: Правильно ребята, у коровы есть хвост! Обращаясь к ребенку (имя): Что есть у коровы? (дети отвечают, что у коровы есть рога и хвост).

В: Дети, а вы знаете, как корова мычит? (ответы детей, предлагает детям помычать)

В: А вы знаете, что корова нам дает? (ответы детей)

В: Правильно дети! Корова нам дает молоко, оно очень вкусное и полезное. А вы знаете, что корова любит кушать? (ответы детей)

В: Правильно дети, корова любит кушать травку!

Коровушка, коровушка

Большие рога

На ребяток не мычи

Лучше дай нам молока (отодвигает корову назад)

Воспитатель убирает корову и выдвигает вперед собаку.

В: Дети, кто это? (ответы детей)

В: Правильно! Собачка! А зовут ее Дружок. Дети, как зовут собачку, повторите (ответы детей).

В: Ребята, а зачем во дворе собака Дружок? (ответы детей)

В: Собака сторожит дом у бабушки с дедушкой, а за это они ее кормят. Как вы думаете, что любит кушать собака Дружок? (ответы детей)

В: Дружок больше всего любит есть косточки. Когда собака на кого - то сердится, она лает. Вы знаете, как лает собака? (ответы детей, воспитатель предлагает детям полаять как собака)

В: Дружок, не сердись на ребят, они тебя не обидят (воспитатель предлагает детям подойти к собачке и погладить ее)

Воспитатель убирает собаку и выдвигает вперед кошку.

В: Дети, а кто это еще живет во дворе у бабушки с дедушкой? (ответы детей)

В: Правильно, это кошка. Знаете, как ее зовут? (ответы детей)

В: А зовут эту кошечку Мурка (воспитатель спрашивает детей, как зовут кошку)

В: Мурка очень любит, когда ее гладят, тогда она поет свою песенку (воспитатель предлагает детям подойти и погладить кошку, послушать, как она поет свою песенку)

В: Дети, как кошка Мурка поет свою песенку (ответы детей)

В: Знаете, что любит кушать кошка? (ответы детей)

В: Правильно ребята! Кошка любит молочко, которое дает корова. Вот мы с вами посмотрели, какие животные живут у бабушки с дедушкой, эти животные живут дома, поэтому их называют домашними животными (воспитатель просит повторить детей, индивидуальные и хоровые ответы)

Дидактическая игра «Накорми животных»

В: Ох, ребята, бабушка с дедушкой перепутали весь корм (воспитатель достает карточки с нарисованным кормом). Каждое животное любит свой корм. У меня есть зеленая травка, косточка и миска с молоком. Ребята,

давайте поможем бабушке с дедушкой накормить животных. Воспитатель помогает детям правильно разложить карточки. Хвалит и благодарит детей.

В: Ребята, бабушка приготовила для вас гостинцы, вкусное печенье. (воспитатель достает из корзинки печенье)

В: давайте попрощаемся с бабушкой и дедушкой, скажем им спасибо и позовем наших ребят и угостим их тоже печеньем!