Конспект занятия по речевой деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности.

К нам пришел в гости, медвежонок Умка, он живет на севере и никогда не видел Весну. Ему очень хочется узнать, что это за время года. Умка просит нас о помощи.

Простановка цели детьми

Поможем Умке?

Что можем для этого сделать?

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности.

Сегодня на занятии, мы поговорим о Весне, но для начала выполним артикуляционную гимнастику.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение для челюсти: «После зимней спячки». Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.) На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.

Упражнения для губ: «Кораблики плывут по волнам». Попеременно приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх.

«Исхудавшие за зиму зверята».  Втянуть щеки, затем вернуться и и.п.

Упражнения для языка: «Сосулька тает». Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка. «Лужи». Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.

«Лопаются почки на деревьях». Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.

«Капель стучит по крыше». Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».

«Весенняя трель»--во время произнесения звука Д-Д-Д-Д, чистым пальчиком под язычком производить колебательные движения влево-вправо.

Упражнение «К нам пришла весна».

Рассмотреть с детьми картинки, на которых изображены различные признаки весны. Предложить

дать полные ответы на вопросы:

-Что такое весна? (Весна - это время года.)

-После какого времени года наступает весна?

-Как начинает пригревать солнце?

-Что от этого происходит?

-Что происходит, когда тает много снега?

-Где снег тает быстрее: на пригорке или в низинке?

-Что появляется на земле, где растаял снег?

-Что вырастает на проталинах?

-Что набухает на ветках?

-Что происходит со льдом на реках?

-Кто просыпается после зимы?

-Кто возвращается из теплых краев? Почему?

-Что надевают люди?
 Игра «Подбирай, называй, запоминай». Назвать как можно больше слов-признаков,слов-действий.

- Весна какая?       ранняя, долгожданная, теплая, веселая и т.д.

-Солнце какое?     теплое, лучистое, ласковое, игривое и т.д.

-Ручьи какие?      быстрые, озорные, холодные и т.д.

-ветер какой?       теплый, весенний, ласковый, холодный.

Игра «Хлопни в ладоши».

- Я буду произносить слова, если слово о весне, дети хлопают в ладоши:

Пригревает листопад тает вьюга

Журчит теплое ярче холодно

Набухают прилетают застыл проталины

Ледоход метель солнышко сосулька

Физкультминутка. Упражнение «К нам весна идет».

Предложить детям проговорить чистоговорки с движениями.

На-на-на - к нам идет весна. Дети на слоги делают хлопки, на слова шагают.

Но-но-но - на улице тепло. На слоги - хлопки, на слова - руки вверх.

Ну-ну-ну - встречаем мы весну. На слоги - хлопки, на слова выпрямляют руки вперед.

Ны-ны-ны - долго не было весны. На слоги - хлопки, на слова - наклоны в стороны, руки на поясе.

Да-да-да, хороша весна! Шагают и на слоги, и на слова.
 Игра «Назови ласково».

Солнце-солнышко,                       лужа - лужица             

Дождь -                                           луг-                       

Цветок -                                           земля-                              

Облако -                                            роща-                               

Птица -                                             вода-                                 

Птенец -                                           дерево-

Жук -                                                 ветка-

Гнездо-                                              капля -

Трава -                                               росток -

Лист -                                                 ручей -

Работа над рассказом.

Составить рассказ «Весна» с помощью логопеда по картинно-графическому плану и пересказать

его.

Солнце пригревает. Становится тепло. Тает снег. Появляются проталины. На проталинах

вырастает молодая зеленая травка. Просыпаются насекомые. На реках тает и ломается лед.

Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Так к нам приходит весна.

Подведение итога

Ребята, мы помогли Умке?

Что мы для этого сделали?

Где пригодятся знания?