Конспект занятия по речевой деятельности в средней группе "Расскажем Красной шапочке о диких животных"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей «Детский сад №27 «Рябинка»

Конспект занятия

по речевой деятельности в средней группе

Тема: «Расскажем Красной шапочке о диких животных»

разработала и провела

                                                        воспитатель МБДОУ

                                                                  «Детский сад №27 «Рябинка»

                                                                           Тарасова Надежда Геннадьевна

Фамилия, имя, отчество: Тарасова Надежда Геннадьевна

Занимаемая должность: воспитатель

Наименование ДОУ: МБДОУ «Детский сад №27 «Рябинка», города Новочебоксарска Чувашской Республики

Тема: «Расскажем Красной шапочке о диких животных»

Продолжительность: 20минут

Группа: средняя группа (дети 4-5лет)

Технологии:

Информационно – коммуникационные технологии: слайды в формате презентации PowerPoint, экран, ноутбук, проектор.

Аннотация:

Представленный конспект предназначен для педагогов, работающих с детьми средней группы (4-5лет) в дошкольной образовательной организации. В данном конспекте проходит интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

 Использование информационно – коммуникационных технологий способствует успешной реализации поставленных задач, объём представленного материала для детей соответствует возрасту, представлен в интересной и доступной для детей форме.

Тема «Расскажем Красной шапочке о диких животных»

Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить с дикими животными, с особенностями внешнего вида и образа жизни.

Развивающие:

Развивать психические процессы: память, внимание, мышление,воображение.

Развивать общую и мелкую моторику.

Речевые:

Продолжать развивать речь как средство общения.

Обогащать и активизировать словарь детей: существительными, обозначающими названия диких животных, их детёнышей, частей тела и жилищ, прилагательными и глаголами.

Продолжать формировать умение детей рассказывать: описывать животных, упражнять в составлении рассказов по опорным  картинкам, используя полученные ранее знания и представления.

Продолжать формировать умение образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных.

Воспитательные:

Воспитывать желание познавать новое, заботливое отношение к объектам живой природы, умение замечать многообразие и красоту окружающего мира. Поддерживать чувство радостного удивления.

Оборудование и материалы к занятию:

• Мультимедийная установка
• Презентация Power Point
• Опорные карточки

Методы и приёмы:

1. Организационный момент.
2. Сюрпризный момент.
3. Основная часть. Показ слайдов

    3.1. Объяснение педагога

    3.2. Описание зайца детьми с опорой на карточки - подсказки

    3.3. Физ. минутка на развитие общей моторики «Весело в лесу»

    3.4. Описание белки с опорой на картинки

    3.5. Пальчиковая гимнастика

    3.6. Описание лисы с опорой на карточки - подсказки

     4.   Игровое упражнение «Мама и детёныши»

     5.   Заключительная часть

     6.   Рефлексия

Ход занятия

1.Организационный момент

Воспитатель приглашает детей встать в круг, взяться за руки и поприветствовать друг друга словами: «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, вместе за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся».

2.Сюрпризный момент.

Воспитатель: «Ребята, вы слышите звук, кажется, звонит мой телефон.

Ой, это видео-звонок от Красной шапочки, а чтобы всем было хорошо её видно и слышно, я вывожу изображение  на большой экран. Ребята, Красная шапочка хочет с нами поговорить, присаживайтесь на стулья, ноги поставьте рядышком, спинки держите прямо. Поздоровайтесь с Красной Шапочкой.

Видео-обращение Красной шапочки

Воспитатель:

Красная шапочка: «Здравствуйте, ребята! Вчера я была в лесу и сделала фотографии лесных жителей, но не знаю названия этих животных. Пожалуйста, помогите мне узнать о тех, кого я увидела в лесу».

3.Основная часть. Показ слайдов.

3.1. Объяснение педагога

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кого сфотографировала  Красная шапочка?

Верно, это заяц. Рассказать Красной шапочке о зайце вам помогут карточки – подсказки. Я вам о них напомню. Первая карточка – знак вопроса, нужно назвать кто это, вторая карточка подскажет  какого цвета шерсть у животного, третья поможет назвать части тела, четвёртая -  чем питается лесной житель, пятая подскажет о жилище животного.

3.2. Описание зайца детьми с опорой на карточки – подсказки.

Дети рассказывают о животном, при необходимости педагог помогает, задаёт уточняющие вопросы.

Это заяц. Его шерсть серого цвета, зимой зверёк станет белым. У зайца длинные уши, короткий (маленький) хвост. У него есть лапы, голова, носик. Питается заяц веточками и корой деревьев. Живёт в лесу, нору заяц не роет, спит под кустом.

3.3.Физ. минутка (на развитие общей моторики)

«Весело в лесу»

Зайцы рано утром встали, (ходьба на месте)

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг! (прыжки на месте)

Кто к зарядке не привык?

Вот лиса идёт по лесу (имитировать движения лисы)

Кто там скачет, интересно? (пожимание плечами)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос (руки на поясе, повороты головы вправо, влево)

Но зайчата быстро скачут (прыжки на месте)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают (бег на месте)

3.4. Описание белки

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кого ещё сфотографировала Красная шапочка?

Расскажите о белке.

Это белка. У неё рыжая шёрстка (зимой шерсть зверька серая). Голова округлой формы, чёрные глаза, у белки есть четыре маленькие  лапки, вытянутые ушки. У белки длинный, пушистый, красивый хвост. Белка питается орехами, грибами, желудями, ягодами. Живёт белка в дупле.

3.5.Пальчиковая гимнастика

В лесу белочка живёт,
Всем орешки раздаёт.

Лисичке – сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому, заиньке усатому,

Зубастому волчонку, колючему ежонку

И серому мышонку.

3.6. Воспитатель: «Посмотрим, кого ещё увидела Красная шапочка».

Это лиса. У неё рыжая шёрстка. Глазки чёрные, очень хитрые. Мордочка маленькая и вытянута вперёд. У лисы есть длинный, красивый, пушистый хвост, короткие (маленькие) ушки, четыре лапы. Лиса питается мышами, охотится на зайцев. Живёт лиса в норе.

4. Игровое упражнение «Мама и детёныши»

А сейчас предлагаю поиграть в игру. Я буду превращаться в животное, а вы в  моих детёнышей. Если я правильно называю своих деток, то вы подходите  и обнимаете меня, а если не верно, то закрываете руками лицо (показ)

Я мама зайчиха, а вы мои бельчата

Я мама лиса, а вы мои лисята

Я мама белка, а вы мои мышата

Я мама волчица, а вы мои ежата

5.Заключительная часть.

Педагог приглашает присесть, спрашивает, как можно одним словом назвать животных, которых увидела и сфотографировала в лесу Красная шапочка, почему они так называются.

На экране появляется девочка и благодарит детей.

«Спасибо вам, ребята, что рассказали мне про диких животных. Мне очень понравились ваши рассказы. А за то, что вы помогли узнать мне про лесных жителей, я подарю вам эти фотографии.

6. Рефлексия.

Воспитатель: «Что нового вы сегодня узнали, что вам запомнилось больше всего?»