«К нам в гости кошечка пришла»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия

По развитию речи

II группа раннего возраста

Тема « К нам в гости кошечка пришла»

                                                                                                              Воспитатель: Мильнова Е.В.

Программное содержание:

Установить с детьми эмоционально-положительный контакт, вызывать интерес к совместной со взрослым деятельности.

Познакомить с игрушкой, изображающей кошку (рассмотреть, рассказать о том, как она мяукает и показать это детям, поддерживая желание помяукать вместе с кошкой).

Обеспечить личностно-ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком («познакомить» кошку с каждым, сказав что-нибудь хорошее о нем). Предоставить возможность каждому малышу (по желанию) погладить игрушку, взять ее в руки и т.п.

Дать кличку кошке.

Словарная работа: пушистая, мягкая, мяукает, лапки, хвост, усы.

Материал (оборудование): мягкая игрушка «кошка».

Предварительная работа:

• Чтение потешек про кошку;
• Игры с резиновыми игрушками «кошки», рассматривание;
• Рассматривание иллюстраций с изображением кошек.

Литература:

1. «Раннее детство: Развитие речи и мышления» Л.Н. Павлова, Мозайка-Синтез, 2008г.
2. «Конспекты занятий в первой младшей группе» Н.А. Карпухина, 2008г.

Ход занятия:

Дети заходят в группу, садятся на стульчики.

Воспитатель: Ой, послушайте, ребятки, кто-то дверь царапает. Я пойду, посмотрю, а вы тихонечко посидите.

Подхожу к двери и приношу к детям игрушку – кошку.

В.: Посмотрите, кто к нам пришел!

Киса, киса, киса – брысь!

На дорожку не садись!

Наши детки пойдут,

Через киску упадут!

Какая кошечка к нам пришла! Красивая, пушистая! Где у кошки ушки? Кирилл, покажи.

Ребенок подходит и показывает.

В.: Правильно, вот они, на голове. Где у кошечки глазки (носик, усы, лапки, хвостик)?

Дети  подходят и показывают, если затрудняются, я помогаю.

В.: Какой у кошечки пушистый хвостик, мягкие лапки. Хотите погладить кошечку? Ей нравится, когда ее глядят.

Дети гладят рукой игрушку.

В.: Как мяукает кошечка?

Дети озвучивают, как мяукает кошка.

В.: Ребятки, наша кошечка очень любит играть. Давайте с ней поиграем. Пойдемте за мной.

Дети за мной идут на ковер.

Физминутка.

В.: Походим, как ходит кошечка.

По дорожке, по дорожке

Ходит маленькая кошка.

В маленькие лапки

Спрятала царапки.

Если, вдруг, захочет,

Коготки поточет.

Цап – царап!

 Выполняются движения пальчиками.

В.: Кошечке понравилось играть. Поиграем еще.

В.: Устала кошечка играть, давайте сядем на стульчики.

Дети садятся на стулья.

В.: Кошечка хочет сказать мне что-то.

Делаю вид, что кошка мне что-то говорит на ухо.

В.: Кошечка загрустила, потому что у нее нет имени. Ребятки, поможем кошечке придумать имя? Как мы ее назовем?

Давайте назовем ее Мурка.

Кошка Мурка хочет теперь узнать, как ваше имя.

Мурка, это Глеб, он помогает мне убирать игрушки. А это Кирилл, он сам умеет раздеваться. Это Вадим, он сам кушает ложкой. Это Кира,  она сама умеет мыть  ручки. Это Адель, она умеет кормить кукол.

Что?

 Делаю вид, что кошка снова мне что-то говорит.

В.: Мурка говорит, она очень рада, что встретила таких хороших деток. Но ей пора идти.

Помашите Мурке ручкой. До свидания, Мурка! Приходи еще к деткам!

Уношу кошку за дверь.

В.: А теперь будем играть.