План-конспект занятия по развитию речи в старшей группе с использованием элементов кинезиологии.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

План-конспект занятия по развитию речи в старшей группе с использованием элементов кинезиологии.

Выполнила воспитатель группы: КонюховаО.В.

Тема: Весна. День рождения весны.

Цели:

коррекционно-образовательные:

- учить детей называть признаки ранней весны;

- учить образовывать относительные имена прилагательные;

коррекционно-развивающие:

- упражнять детей в образовании существительных множественного числа именительного и родительного падежей;

коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к изменениям, происходящим в природе и окружающей действительности весной.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением проталин, луж, ручейков, капели, солнца.

Организация образовательной деятельности.

Организационный момент.

Психологический настрой – пожелание успеха:

Поочерёдно соединяют большой палец с остальными пальчиками на двух руках по порядку на каждое слово:

- Желаю успеха большого всегда и везде, удачи нам на занятии!

Правило занятий:

На занятии наши глазки смотрят и всё видят,
Ушки слушают и всё слышат,
Голова хорошо думает.

- Кто готов заниматься по правилу?

- Отгадайте загадку:

Солнце ярче светит.

Дует тёплый ветер.

Птицы с юга прилетели.

Звонко капают капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла… (весна)

Объявление темы занятия.

- Ребята, наконец, к нам пришла долгожданная весна. Сегодня мы с вами будем отмечать её рождение.

- После, какого времени года наступает весна?

Развитие лексико-грамматических категорий.

Упражнение «К нам пришла весна».

Рассмотреть с детьми картинки, на которых изображены различные

признаки весны. Предложить дать полные ответы на вопросы:

- Что такое весна? (время года)

- Как начинает пригревать солнце?

- Что от этого происходит?

- Что происходит, когда тает много снега?

- Где снег тает быстрее на открытом месте или в лесу?

- Что появляется на земле, где растаял снег?

- Что вырастает на проталинах?

- Что набухает на ветках?

- Что происходит со льдом на реках?

- Кто просыпается после зимы?

- Кто возвращается из тёплых краёв? Почему?

- Что надевают люди?

Игра «Образуй новое слово». Подбор существительных к прилагательному и согласование их в роде.

Весна(что может быть весенним?) – весенний дождь, весеннее солнце, весенняя радуга.

Март – мартовский день, мартовская оттепель, мартовский праздник, мартовские лужи.

Солнце - …лучи, …зайчик, …небо, …поляна.

Физкультминутка.

Кинезиологический комплекс упражнений «Март»

Игра «Один - много». Согласование имён числительных и имён существительных.

Ручей – ручьи – ручьёв.

Дерево – деревья – деревьев.

Туча – тучи – туч.

Проталина – проталины – проталин.

Сосулька – сосульки – сосулек.

Почка – почки – почек.

- Сегодня к нам в детский сад пришло послание от весны. Но послание зашифровано. И нам с вами нужно его расшифровать.

Игра «Составь рассказ». Согласование слов между собой, составление предложений.

Греет, солнце, ярче.

Окном, за, тает, снег.

Солнце, сосульки, на, тают.

Капель, окном, звенит, за.

Деревьях, на, почки, появляются.

Дети совместно с воспитателем объединяют предложения в рассказ и пересказывают его.

Итог.

- Чей день рождения мы сегодня отмечали? Что бывает только весной? Как вы думаете, почему люди так радуются весне?