Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе по теме «Развитие речи детей через дидактические игры и рассматривание сюжетной картины «Собака со щенятами» в рамках тематической недели «Мамина неделя»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Ямало-Ненецкий АО, Красноселькупский р-н, с. Красноселькуп

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Морошка»

Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе по теме «Развитие речи детей через дидактические игры и рассматривание сюжетной картины «Собака со щенятами» в рамках тематической недели «Мамина неделя»

Воспитатель:

Мыльникова Ульяна Львовна

2023 г.

Тема: «Развитие речи детей через дидактические игры и рассматривание сюжетной картины «Собака со щенятами» в рамках тематической недели «Мамина неделя».

Цель: Создание условий для развития речи детей через дидактические игры и рассматривание сюжетной картины «Собака со щенятами».

Образовательные задачи:

- Активизировать и обогащать словарь существительными, называя домашних животных и птиц, и их детёнышей.

- Учить согласовывать существительные с прилагательными;

- Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя по сюжетной картине «Собака со щенятами».

Развивающие задачи:

Развивать фонематический слух, грамматический строй речи, связную речь, память, внимание.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать интерес к занятию, любовь к животным, проявлять желание заботиться о них; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Методические приемы: рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы, объяснение, дидактическая игра «Какое это животное?» с использованием говорящей ручки «Знаток», дидактическая игра «Назови детёнышей», пальчиковая игра «Есть у нашей кошки лапки».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Использование современных технологий: игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированные.

Предварительная работа: беседа «Мамочка моя», просмотр видеоролика «Как говорят животные?», дидактическая игра «Позови маму» («Позови детеныша»), рассматривание сюжетных картин и беседа по их содержанию.

Оборудование и материалы: картина с изображением солнца, коробка со стикерами «Записи звукоподражаний животных» и игрушками (кошка, собака, корова, коза, овца, лошадка, утка, курица, гусыня, свинья), говорящая ручка «Знаток», иллюстрации мамы домашних животных (птиц) и их детенышей, игрушки – кошка Мурка и собака Стрелка, сюжетная картина «Собака со щенятами».

Ход НОД:

#1054;рг.момент. Положительный настрой к занятию. Дети становятся в круг и передают друг другу картину с изображением солнца.

Воспитатель:

Ходит солнышко по кругу,

Дарит деточкам свой свет.

Вместе с солнцем к нам приходит

Дружба, солнечный привет!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, когда я смотрю на это солнце, то сразу вспоминаю свою маму. Хотите знать, почему? (Ответы) Я считаю, что моя мама такая же светлая и веселая, как это солнце. А у вас какие мамы?

Дети называют прилагательные к слову мама. (Красивая, нежная, милая, ласковая, добрая, хорошая, дорогая, заботливая, любимая, самая лучшая).

2. Дидактическая игра «Какое это животное?» (На столе лежит коробка с игрушками домашних животных и птиц. На коробке имеются аудиостикеры с записями звукоподражаний. С помощью ручки «Знаток» включаются эти записи).

Воспитатель: Сегодня в гости к нам пришли тоже мамы. Но только мамы домашних животных и птиц. Ребята, прислушайтесь к звукам, и отгадайте: каким домашним животным и птицам они принадлежат? Звучат звукоподражания домашних животных и птиц: кошки, собаки, коровы, козы, овцы, лошадки, утки, курицы, гусыни, свиньи. Эти животные ставятся на стол.

3. Дидактическая игра «Назови детенышей»

Воспитатель:

Мамочки животных не просто к вам пришли,

А они с собой задания принесли.

Эй, ребята, не зеваем,

Их детенышей называем.

У кошки -… (Котенок),

У собаки -… (Щенок),

У коровы - … (Теленок),

У козы - … (Козленок),

У овцы - … (Ягненок),

У лошадки –… (Жеребенок),

У утки – … (Утенок),

У курицы – … (Цыпленок),

У гусыни - … (Гусенок),

У свиньи - …(Поросенок).

4. Пальчиковая игра «Есть у нашей кошки лапки»

Воспитатель: А мама кошка Мурка хочет с вами поиграть.

Есть у нашей кошки лапки,

А на лапках цап – царапки.

Цап – царапки – коготки -

Очень острые они.

(Сжать и разжать кулачки)

Кошка целый день хлопочет,

Коготочки кошка точит.

Точат когти на коленях.

Наточила спать легла

(Руки под голову – спят)

И во сне произнесла: «МЯУ!»

Кошка догоняет детей, дети садятся на стульчики.

5. Рассматривание сюжетной картинки «Собака со щенятами». Выполнение задания от собаки Стрелки.

Собака Стрелка просит описать её и щенят.

- Кто нарисован (изображен) на картине? (Собака со щенятами).

- Собака какая? (Большая, лохматая, добрая).

- Сколько у неё щенят? (Двое).

- Что делают щенята? (Один лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьёв.)

- Щенки какие? (Маленькие, пушистые).

Дидактическая игра «Отгадайте, о ком я вам расскажу… »

Воспитатель: Отгадайте, пожалуйста, о ком я вам сейчас расскажу – о собаке или о щенке:

• Большая, лохматая, заботливая? (мама-собака)

• Маленький, любопытный, смешной? (щенок)

6. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Выполнили задания от мам домашних животных и птиц, от кошки Мурки и собаки Стрелки, поиграли с ними. А мамы каких домашних животных и птиц приходили к нам на занятие? (Кошка, собака, корова, коза, овца, лошадка, утка, курица, гусыня, свинья). Но нашим мамочкам пора отправляться к своим детёнышам. Попрощаемся с ними, скажем им «До свидания!», «До новых встреч»!