Конспект НОД по обучению грамоте "Звуковой анализ слова" (старшая группа)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей на предстоящую деятельность

-проводит «Круг дружбы»

-сообщает детям о том, что кукла Маша приготовила для них задание. Предлагает их выполнить.

Словесный (вопросы воспитателя)

-собираются вокруг воспитателя, отвечают на вопросы

2.

Основной этап

-создание схемы звукового анализа слова «Сани», посредством расширения знаний о гласных, согласных (твёрдых и мягких) звуках

- освоить действия звукового анализа слова; разделить звуки на гласные и согласные, согласные твердые и мягкие

- вспомнить способы деления слов на слоги (подбородком, хлопками)

-отвечать на вопросы по очереди, слушать других детей не перебивая

 -спрашивает из чего состоит наша речь и слова.

-просит назвать слова, состоящие из одного слога, а для этого вспомнить и назвать способы деления слов на слоги

-спрашивает из чего состоят слова кроме слогов. Просит назвать звуки, которые называются гласными и почему. Просит назвать звуки, которые называются согласными и почему.

-Напоминает о том, что согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими. Просит их назвать.

-предлагает разгадать загадку про сани.

-показывает схему слова и спрашивает сколько звуков в слове сани. (обозначает фишками)

-проводит звуковой анализ слова «сани». При его проведении закрепляет качественные характеристики гласных, твёрдых и мягких согласных звуков.

-предлагает поиграть в игру «Живые звуки» (задания звукам дают дети); «Назови слова на определённый звук»

Словесный (вопросы воспитателя; загадывание загадок)

Практический (указание воспитателя)

Практический (указания воспитателя)

Практический (игра)

-отвечают на вопросы воспитателя

-отгадывают загадку

-строят схему звукового анализа

-играют в игры

3.

Заключительный этап

-подвести итоги занятия

Благодарит детей за проделанную работу. Просит рассказать о том, что делали на занятии и что запомнили

Словесный (беседа)

-отвечают на вопросы воспитателя