Влияние театрализации на формирование речи детей
статья по развитию речи (старшая группа)

Театрализованные игры статья Михеевна

Речь как совокупность речевых процессов говорения и понимания является основой коммуникативной деятельности и включает неречевые средства: жесты, мимику, пантомиму, их же включает и игра, являясь ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Представляя собой разыгрывание в лицах литературных произведений, театрализованная игра влияет на эмоциональное развитие, вставая на место героев этих произведений дети становятся действующими лицами, а приключения этих героев, события их жизни, измененные детской фантазией, сюжетом игры, становится средством самовыражения и самореализации ребенка.

Театр и театрализованные игры становятся эффективным средством развития дошкольника, доступным видом искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, а так же развитием коммуникативных качеств личности, инициативности, развивает воображение и фантазию. В совместной театральной деятельности все равны: и взрослые и дети. А играя вместе с взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, преодолевая робость, застенчивость и неуверенность в себе.

Словарь ребёнка активизируется в процессе работы над репликами персонажей. Диалог персонажей, ставит ребенка перед необходимостью четко, понятно изъясняться, у него улучшается диалогическая речь, грамматический строй речи, он начинает активно пользоваться словарем. В ходе театральных игр у ребёнка складывается умение составлять несложные но интересные по смысловой нагрузке и содержанию рассказы. грамматически и фонетически правильно строить фразы, композиционно оформлять их содержание Овладению монологической речью, способствует умение в игре грамматически и фонетически правильно строить фразы, композиционно оформлять их содержание.