Картотека игр и творческих заданий по обучению детей работе с противоречиями
картотека по развитию речи

Картотека игр и творческих заданий по обучению детей работе с противоречиями

1. «Найди противоположное слово»

Цель: учить детей находить слова - антонимы.

Основное действие: ведущий называет слово - играющие произносят антонимическую пару. Детям эти задания объявляются как игры с мячом, бубном или другими предметами.

Задания для детей 5 лет

• Детям предлагаются вразброс разные части речи. Их задача назвать антонимическую пару и задать вопрос, на который отвечает данное слово. ПР: редкий - густой (отвечает на вопрос какой?); работа - отдых (что?); бежит - лежит (что делает?) и т.д.
• В задания вводятся наречия. Название части речи детям можно не говорить, но вопрос «Как?» - указывать (тяжело - легко, широко - узко и др.).
• Ребенок (ведущий) называет слово, а педагог дает противоположное по значению. Воспитатель может «ошибиться», пусть его поправляют дети.

Задания для детей 6 лет

• Педагог просит детей назвать противоположные по значению части речи. Игра может идти как соревнование.
  ПР: команда девочек называют противоположные по значению существительные (слова, отвечающие на вопрос что?), а мальчики - глаголы (действия, слова с вопросом что делают?).
• Педагог называет литературное произведение. Дети перечисляют героев с противоположными характеристиками (сказка «Золушка»: мачеха жестокая, а Золушка - добросердечная; сестры - бездельницы, а Золушка - труженица).

2. «Где прячутся противоположности?»

Цель: учить находить в одном объекте два противоположных свойства (значений признака) и объяснять их наличие.

Основное действие: ведущий называет объект, а играющие находят в нем противоположности и объясняют их наличие. Либо наоборот: называются противоположности и подбираются объекты, в которых они «прячутся».

Задания для детей 5 лет

• Дети получают картинки с изображением объекта и самостоятельно находят противоположные значения признака с последующим объяснением. Игра проходит в виде соревнования.
  ПР: один ребенок получает картинку с изображением телевизора, а другой - с изображением ботинок. Телевизор: блестящий и тусклый, горячий и холодный, округлый и угловатый и т.д. Ботинки: мягкие и твердые, большие и маленькие, дорогие и дешевые и т.д. Возможные объяснения: включенный телевизор становится горячим, а выключенный остывает; ботинки для малыша большие и болтаются на ноге, а для папы они маленькие.
• Ведущий предлагает обсудить какой - либо признак и найти противоположные значения этого признака. Затем надо назвать объекты, в которых эти противоположности присутствуют.
  ПР: ведущий называет признак «цвет», играющие называют противоположности: бесцветный - цветной, черный - белый, блестящий - тусклый и т.д. Называются объекты: плащ бывает бесцветным (прозрачным) и цветным; зебра бывает и черная и белая, нож может быть и блестящим (лезвие) и тусклым (ручка).

Задания для детей 6 лет

• Ведущий называет героя сказки, а дети объясняют его противоречивые свойства. Обязательное условие - ребенок должен вспомнить эпизоды сказки, где эти свойства проявляются.
  ПР: Красная Шапочка - серьезная и легкомысленная. Серьезная потому, что решила помочь маме, порадовать бабушку. Легкомысленная из - за того, что не подумала и рассказала волку о своих планах.
• Ведущий просит играющих передавать друг другу предмет с условием, если найдено противоположные значения какого либо признака.
  ПР: объект - книга. Первый ребенок: «Она мягкая и твердая по материалу», передается книга другому ребенку. Ответ второго: «Она светлая и темная по цвету», передается третьему: «Она полезная и бесполезная по своему делу. Пользу приносит тому, кто читает, и бесполезна для того, кто не умеет читать» и т.д. Педагог, видя затруднение ребенка, просит всю группу детей помочь сформулировать противоположное значение какого-либо признака объекта.

«Объяснялки»

Цель: учить детей объяснять наличие противоположных значений одного признака у объекта с точки зрения двух разных требований.

Задания для детей 4 лет

• Объявляется игра «Объяснялки». Детям предлагается картинка с изображением объекта (ботинки): «Ботинки могут быть и мокрыми и сухими. Объясните когда, в каких случаях это бывает» (ботинки - внутри сухие, снаружи - мокрые). К концу года воспитатель вводит усложнение: «Объясни, для кого это свойство нужно». ПР: надо чтобы ботинки были сухими (для ног человека), а лужа делает их мокрыми.

Работа по обучению формулировке противоречий в этом возрасте идет на полуактивном этапе. Ведущий задает вопросы, а дети отвечают с помощью взрослого.

Задания для детей 5 лет

• Усложнение игры «Где прячется противоположность?».
  Цель: учить детей обозначать словами части объектов, в которых находятся противоположности.

ПР: ведущий называет объект (дерево). Следует вопрос: «В каких частях дерева прячутся противоположности?» (листики - тонкие, ветки - толстые; кора ствола - шершавая, листья гладкие). Или: «Зонтик. Где прячется противоположность?» (тент - мягкий, а ручка - твердая; короткий, когда в сумке и длинный, когда мамы его достает, что бы укрыться от дождя).

• Усложнение задания «Объяснялка». Воспитатель просит детей объяснить, кому или чему нужно противоположное свойство этого объекта. «Зонтик короткий - это нужно тогда, когда дождя нет, что бы в сумку поместиться. Зонтик длинный, нужно что бы от дождя укрыться». Творческое задание «Объяснялка» проводится только с рукотворными объектами, при этом подбираются объекты с явно выраженными противоположными свойствами (раскладушка - и короткая и длинная; утюг и горячий и холодный и т.д.).

Задания для детей 6 лет

• Творческое задание по типу «Объяснялка» проводится на активном уровне. В этом возрасте можно использовать в качестве содержания заданий объекты природного мира.
  ПР: ведущий предлагает картинку с изображением объекта (дерево). Играющий самостоятельно определяет противоположные свойства (ствол упругий и гибкий) и объясняет, когда в каком случае это свойство необходимо (ствол дерева должен быть упругим, что бы не гнуться под тяжестью веток и должен быть гибким, чтобы ветер не сломал его).

Итог задания - вывод: для веток ствол должен быть упругим, а для ветра - гибким.

«Решаем противоречие»

Цель: учить детей наделять объект противоположными значениями одного признака с точки зрения двух разных требований; учить пользоваться некоторыми приемами разрешения противоречий.

Творческие задания для детей 5-7 лет

Воспитателем объявляется соревнование между двумя командами детей. Дается задание обеим подгруппам по мотивам сказки «Девочка-умница». Необходимо помочь девочке-умнице спасти своего отца. Для этого надо выполнить задания царя: принести и не принести подарок.

Побеждает та команда ребят, которая даст как можно больше решений и объяснит их.