Конспект занятия по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МБДОУ г. Иркутска детский сад  102

Выполнила: воспитатель Бузмакова Е.В.

Конспект интеграционного занятия в области речевое развитие, познавательное развитие в средней группе «Братья наши меньшие».

Программное содержание:

Уточнить представление детей о домашнем животном.

Цели и задачи:

Образовательная:

Познакомить дошкольников с домашними животными -кошкой и котенком. Учить узнавать и называть, выделять некоторые особенности внешнего вида(пушистая шерсть, длинный хвост, лапки и т.д.) Познакомить с  особенностями поведения(мяукает, мурлычет, бесшумно ступает своими лапками). Продолжать учить создавать целостный образ из отдельных деталей, путем наклеивания деталей на лист бумаги.  

Развивающая:

Развивать внимательность, наблюдательность, воображение, речь, тактильную чувствительность пальцев рук. Ввести в активный словарь детей слова :лакает, туловище.

Воспитывающие:

Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Словарная работа: лакает, туловище, шерстка.

Предварительная работа: отгадывание загадок о кошках, рассматривание их в повседневной жизни, разучивание пальчиковой игры «Расскажу про кошку», разучивание подвижной игры «Кошка с котятами», прослушивание  аудиозаписей «Песня кошки» А.Санин, А.Рыбников, «Песня кошки» А.Муравьева.

Материалы и оборудование: клубочки, игрушечная кошка и котенок в корзине, музыка к физкультминутке, предметы для дидактической игры.

Ход занятия: Организационный момент.

Ребята, я вчера оставила здесь корзинку с клубочками. Вот она. Ой, посмотрите, но кто-то запутал все мои клубочки.(Воспитатель показывает запутанные клубочки). Кажется, я знаю кто это сделал. Я загадаю вам загадку, и вы тоже попробуйте отгадать, кто же это такой.

У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет.

Воспитатель: Угадали, ребята?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно. С чем же любит играть наша кошка? (Воспитатель показывает на клубочки).

Дети: С клубочками.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, где живет кошка?

Дети: Дома.

Воспитатель: Правильно, а как называют животных, которые живут дома, рядом с человеком?

Дети: Домашнее.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла кошка. (Воспитатель показывает мягкую игрушку-кошку). Вам нравится кошка? Смотрите, какая она красивая. А зовут ее Мурка, она очень ласковая и любит мурлыкать, поэтому ее так назвали.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем с пальчиками «Расскажу про кошку». (Дети стоят возле стульев, выполняют пальчиковую игру «Расскажу про кошку»).

Пальчиковая игра

Подставляй ладошку,

Расскажу про кошку,

Будем пальчики считать?

Будем пальчики считать!

Раз –два -три-четыре-пять!

Вот кулак,

А вот ладошка,

На ладошку села кошка!

И крадется потихоньку,

И крадется потихоньку…

Видно мышка там живет.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а недавно мы с вами на прогулке рассматривали кошку. Помните? А где же наша кошка? Ой, а наша кошка прыгнула на окошко. Посмотрите на волшебную доску. Вот она. Посмотрите на нее и скажите, что вы у нее здесь видите? (Воспитатель показывает на кошку, на доске фото кошки).

Дети: Голова, глаза, уши, нос, усы.

Воспитатель: Правильно, а еще что есть у кошки?

Дети; Рот, язык.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, кошки очень хорошо слышат, видят и чувствуют запахи.

Воспитатель: Что может делать кошка языком?

Дети: Пить молоко, умываться.(Показ фото).

Воспитатель: Правильно, пьет молоко. А еще по другому можно сказать: «Лакает». Давайте мы с вами вместе скажем. (Хоровой ответ детей). Покажите как кошка лакает молоко. (Артикуляционная гимнастика).

Воспитатель: Правильно, молодцы! А как кошка просит кушать?

Дети: Мяу! Мяу! (звукоподражание детей).

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем в игру «Покорми кошку».(дидактическая игра).

Воспитатель: Ребята, на столе лежат разные продукты. Вам нужно выбрать и положить на тарелку те продукты, которые любит кушать кошка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с этим заданием. Теперь наша Мурка сыта. Она довольна и мурлычет.(показ фото) Как она мурлычет?

Дети: Мур! Мур! (звукоподражание детей).

Воспитатель: Ребята, а давайте мы снова посмотрим на нашу Мурку. (показ фото) Ой, а куда же она убежала? Да вот же она, рядом с клубочками. Посмотрите, это  у нее туловище. Давайте вместе скажем…туловище. (Словарная работа). Погладьте Мурку и скажите, какая она?

Дети: Мягкая, пушистая, гладкая.

Воспитатель: Ребята, это у кошки шерстка мягкая, пушиста и гладкая.  Давайте вместе скажем…шерстка. (Словарная работа).

Воспитатель: Ребята, у нашей Мурки много друзей. Посмотрите, какие они все  разные. Бывают с длинной шерсткой и короткой, разной окраски. Белой(фото), черной(фото), рыжей(фото).

Воспитатель: Ребята, мы сказали, что у кошки есть туловище, мягкая шерстка. А что еще у нее есть?

Дети: Длинный хвост и лапки.

Воспитатель: Правильно. А в лапках есть коготки. Когда кошка ходит, она прячет коготки и поэтому ходит тихо-тихо. Покажите, ребята, как ходит кошка.(Дети встают и идут на игровую зону, имитируя ходьбу кошки). А сейчас мы с вами немного поиграем. (Воспитатель включает музыку).

Физкультминутка «Кошка и котята».

Как у нашей кошки подросли котята,

Подросли ребята,

Пушистые котята.

Спинки выгибают,

Хвостиком виляют.

А у них на лапках острые царапки.

Вот котятки моют лапки, моют ушки, моют брюшки.

Целый день, целый день

Умываться им не лень.

Воспитатель: Ребята, а у меня для вас сюрприз! Посмотрите, кто сидит в корзине?

Дети: Котенок.

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: Он маленький.

Воспитатель: Хотите его погладить?(Дети гладят котенка). Ребята, а как мы назовем нашего котенка? Давайте, его назовем Пушок. А как вы думаете, почему?

Дети: Он пушистый.

Воспитатель: А кто мама котенка?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно, ребята. У каждого котенка есть мама-это кошка. (фото). А сейчас я предлагаю вам посмотреть на кошку и котенка, чем они отличаются?

Дети: Кошка большая, а котенок маленький.

Воспитатель: Как вы думаете, как будет мяукать котенок?

Дети: Мяу! Мяу! (звукоподражание произносится на высоких тонах).

Воспитатель: А кошка как будет мяукать?

Дети: Мяу! Мяу! (звукоподражание произносится низким голосом).

Воспитатель: Ребята, котята очень любят играть, а вы любите играть? Давайте поиграем в игру «Кошка с котятами».

(Воспитатель-«кошка», а «дети-котята». Воспитатель предлагает представить, что они маленькие котята. Когда мама-кошка засыпает, котята разбегаются , бегают легко на носочках по группе, мяукают. Мама просыпается, не находит своих котят и кричит: «Мяу! Мяу! Где мои ребятки, славные котятки? Да вот я ваша мама, идите скорее ко мне!» Котята должны подойти к маме, произнеся «Мяу! Мяу!» Мама-кошка гладит каждого «котенка» и говорит ему ласковые слова).(Когда котята разбегаются, включить музыку).

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы! Вам понравилось?

Дети: Да!

 Воспитатель: Ребята, а с котенком или кошкой можно играть?

Дети: Да.

Воспитатель: Это не опасно?

Дети: Опасно.

Воспитатель: Почему?

Дети: Могут поцарапать.

Воспитатель: Правильно, у них есть коготки, и они могут поцарапать. Поэтому нужно быть осторожными и не обижать их.

Мы играли, мы играли,

И загадку отгадали.

Но котенку надо спать, надо глазкам отдыхать.

Воспитатель: Ребята, кошке и котенку понравилось у вас у вас в гостях, но они устали. Давайте они посидят в корзинке и отдохнут.

Итог занятия.

Воспитатель: А мы им расскажем, что мы знаем о них. Кошка какое животное? А что у нее есть? А как она просит кушать?

Дети: Домашнее. Туловище, голова, глаза, уши, нос, усы, рот, язык, шерстка, а еще лапки и коготки.

Воспитатель надевает игрушку би-ба-бо. (Девочка Маша, она плачет).

Воспитатель: Ребята, а кто тут плаче?

Дети: Девочка.

Воспитатель: И правда, девочка. Девочка, почему ты плачешь.

Девочка Маша: Я плачу, потому что мама не разрешила мне взять котенка, а я так хочу, чтобы у меня был котенок. С ним можно играть, веселиться. Я бы ухаживала за ним, поила бы молоком, гуляла.

Воспитатель: Девочка, а как тебя зовут?

Девочка Маша: Маша.

Воспитатель: Ребята, поможем Маше?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте, мы подарим Маше котенка, да не одного, а много. Каждый из вас сделает своего котенка. Вы согласны?

Дети: Да!

Аппликация «Котенок для Маши».

Девочка Маша: Спасибо вам, ребята, вы настоящие друзья. Я так рада. Я пойду расскажу маме. До свидания!

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Маше. У каждого домашнего животного должен быть друг, который будет заботиться о нем, беречь и  любить. А наша Мурка приготовила для вас угощения. Давайте попрощаемся с нашей кошкой и котенком.