Речевое развитие (Чтение художественной литературы) в подготовительной к школе группе «Четыре желания»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)
Цель: ознакомление детей подготовительной группы с рассказом К. Ушинского «Четыре желания» с включением дидактической игры по содержанию художественного произведения.
Задачи:
- развивать диалогическую речь, умение высказываться полными предложениями;
- активизировать и расширять словарь детей о характерных признаках времен года;
- уточнить представления детей о временах года;
- воспитывать интерес к явлениям природы.
Оборудование и материалы: книга «Хрестоматия», портрет писателя К. Ушинского, наглядно-дидактическое пособие фланелеграф «Времена года»
Ход ООД:
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня я хотела бы познакомить вас с одним очень интересным рассказом. А вот о чем этот рассказ, вы узнаете, отгадав загадки:
Белые шапки надели дома,
Холодно им, наступила... (зима)
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса.
Значит, к нам пришла... (весна)
Солнцем жарким все согрето –
Дождались детишки... (лета)
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это …» (Осень)
- Молодцы, отгадали все загадки! Зима, весна, лето, осень – что же это такое? (ответ детей)
- Да, это времена года. Вот о них и будет рассказ.
Основная часть
- Сегодня я хотела бы познакомить вас с русским писателем Константином Ушинским (показ портрета писателя). Константин Дмитриевич Ушинский был педагогом и сам создавал книги. Учил любить родной народ и природу. Многие произведения стали классикой русской литературы. Константин Ушинский написал много сказок и рассказов, один из которых он назвал «Четыре желания». А вот почему он так его назвал, мы постараемся с вами выяснить в конце занятия.
- Слушаем внимательно.
Чтение рассказа
- Прежде чем мы с вами поговорим о прочитанном, я предлагаю вам немного размяться.
Физминутка «Зима»:
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода Ходьба на месте
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)
- Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.
- Дети, попробуйте мне ответить на вопрос, о чем этот рассказ?
- Кто помнит, как звали главного героя?
- Чем главному герою понравились каждое из времен года? Чем Мите понравилась зима? Что ему понравилось весной? Летом? Чем вам запомнилась осень?
- Что мальчик говорил про каждое из времен года?
- Ребята, а какое сейчас время года?
- Правильно.
Дидактическая игра «Времена года» на фланелеграфе.
- Ребята, а может быть мы с вами покажем на фланелеграфе признаки зимы: что происходит с природой, какая погода, как мы одеваемся на прогулку?
- Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.
Рефлексия
- С каким произведением мы сегодня с вами познакомились?
- Кто написал рассказ?
- Почему К. Ушинский назвал свой рассказ «Четыре желания»?
- Ребята, а какое у вас любимое время года?
- Почему это время года у вас любимое?
- Я предлагаю вам дома нарисовать ваше любимое время года и рассказать нам о нем на следующем занятии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Речевое развитие (Чтение художественной литературы) в подготовительной к школе группе «Четыре желания»
Цель: ознакомление детей подготовительной группы с рассказом К. Ушинского «Четыре желания» с включением дидактической игры по содержанию художественного произведения.
Задачи:
- развивать диалогическую речь, умение высказываться полными предложениями;
- активизировать и расширять словарь детей о характерных признаках времен года;
- уточнить представления детей о временах года;
- воспитывать интерес к явлениям природы.
Оборудование и материалы: книга «Хрестоматия», портрет писателя К. Ушинского, наглядно-дидактическое пособие фланелеграф «Времена года»
Ход ООД:
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня я хотела бы познакомить вас с одним очень интересным рассказом. А вот о чем этот рассказ, вы узнаете, отгадав загадки:
Белые шапки надели дома,
Холодно им, наступила... (зима)
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса.
Значит, к нам пришла... (весна)
Солнцем жарким все согрето –
Дождались детишки... (лета)
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это …» (Осень)
- Молодцы, отгадали все загадки! Зима, весна, лето, осень – что же это такое? (ответ детей)
- Да, это времена года. Вот о них и будет рассказ.
Основная часть
- Сегодня я хотела бы познакомить вас с русским писателем Константином Ушинским (показ портрета писателя). Константин Дмитриевич Ушинский был педагогом и сам создавал книги. Учил любить родной народ и природу. Многие произведения стали классикой русской литературы. Константин Ушинский написал много сказок и рассказов, один из которых он назвал «Четыре желания». А вот почему он так его назвал, мы постараемся с вами выяснить в конце занятия.
- Слушаем внимательно.
Чтение рассказа
- Прежде чем мы с вами поговорим о прочитанном, я предлагаю вам немного размяться.
Физминутка «Зима»:
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода Ходьба на месте
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)
- Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.
- Дети, попробуйте мне ответить на вопрос, о чем этот рассказ?
- Кто помнит, как звали главного героя?
- Чем главному герою понравились каждое из времен года? Чем Мите понравилась зима? Что ему понравилось весной? Летом? Чем вам запомнилась осень?
- Что мальчик говорил про каждое из времен года?
- Ребята, а какое сейчас время года?
- Правильно.
Дидактическая игра «Времена года» на фланелеграфе.
- Ребята, а может быть мы с вами покажем на фланелеграфе признаки зимы: что происходит с природой, какая погода, как мы одеваемся на прогулку?
- Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.
Рефлексия
- С каким произведением мы сегодня с вами познакомились?
- Кто написал рассказ?
- Почему К. Ушинский назвал свой рассказ «Четыре желания»?
- Ребята, а какое у вас любимое время года?
- Почему это время года у вас любимое?
- Я предлагаю вам дома нарисовать ваше любимое время года и рассказать нам о нем на следующем занятии.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/17/picture-68069.jpg)
конспект НОД по чтению художественной литературы в подготовительной к школе группы по теме "Книга-величайшее из чудес, созданное человеком" (М. Горький)
ЦЕЛЬ: Показать значение книги в человеческой жизни. Развивать интерес к чтению художественной литературы, книгам. Закрепить правила сохранения зрения при чтении....
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/18/picture-68392.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЧТЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ в подготовительной к школе группе по тем
Цель. Ввести в круг чтения детей произведения современной детской литературы; представить современный детский журнал; расширить знания детей об окружающем мире. Продолжать развивать у детей эмоциональ...
"Чтение художественной литературы в подготовительной к школе группы"
Презентация отражажает принцип подбора художественныж произведений для дальнейшего планирования работы с детьми в частности при составлении рабочих программ на учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/05/picture-1392039-1646490291.jpg)
Конспект НОД по развитию речи и чтению художественной литературы в подготовительной к школе группе № 4 на тему: «Путешествие по миру литературы»
Данный конспект поможет педагогам выявить уровень усвоения программного материала по образовательной области "Речевому развитию" (Чтение художественной литературы) на конец учебного года.Так...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/24/picture-1415192-1658671878.jpg)
Конспект занятия по чтению художественной литературы в подготовительной к школе группе Тема: «О чем печалишься, осень? Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций»
Доминирующая образовательная область: речевое развитие.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное разв...
![](/sites/default/files/pictures/2022/07/24/picture-1415192-1658671878.jpg)
Конспект занятия по чтению художественной литературы в подготовительной к школе группе Тема: «Чтение сказки «Про зайца – длинные уши…» Д.Мамина-Сибиряка»
Доминирующая образовательная область: речевое развитие.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное разв...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/06/picture-167800-1599345835.jpg)
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»: ВОСПРИЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕН
Месяц, неделяТема занятияЗадачи Лексическая темаПримечание Сентябрь I период1Обследование детей:- содержание прочитанных ранее произведений;- знание стихотворений, заученных в старшей группе.234...