Слова и действия учителя-дефектолога

Слова и действия ребенка

У-Д: «Садись на стул, за стол!».

У-Д:  «Как тебя зовут?», «Я – Света».

У-Д:  «Что ты хочешь? Выбирай». (Предлагаю ребенку выбрать поощрение картинки с изображениями желаемых ребенком предметов и действий).

У-Д:  «Будем собирать жетоны! Соберешь все, получишь то, что хочешь!» (Выкладываю планшет для крепления жетонов).

У-Д: «Повтори за мной!».

«Солнышко, солнышко, посвети,

Лучики, солнышко, распусти!

Дождик, дождик не молчит,

Дождик весело стучит».

(Кисти рук  я поднимаю  вверх, напряженные пальчики широко развожу в стороны. Подушечками пальцев стучу по крышке стола).

У-Д: «Посмотри! К нам в гости пришел Зайка». (Показываю игрушку).

«Поздоровайся с ним!»

Зайка «здоровается» за руку с   ребенком.

У-Д: « Посмотри, Зайка принес бубен! Он хочет поиграть с тобой! Когда бубен стучит, на улице светит солнышко - можно гулять. Когда бубен звенит, начинается дождик - нужно прятаться в «домик». (Показываю  ребенку действия: стучу и звеню).

У-Д: «Посмотри, у Зайчика – листочки. Возьми их.  Давай  подуем  на них вместе. Как красиво  они разлетаются!».

(Мы вместе дуем на листочки).

У-Д: «Покажи  Зайке, как ты умеешь!». «Повторяй за мной». (Я попеременно сжимаю и разжимаю кулак).

У-Д: «Посмотри, что принес Зайка». (Показываю на картинки). (Я демонстрирую детям натуральные овощи, называя их, знакомлю  с обобщающим понятием « овощи ».

«Посмотри, это огурец, помидор, капуста, морковь, лук, свекла, репа, картофель. Все это овощи».

 «Покажи, где …? Назови, что это?»

(Показываю на овощи)

У-Д: «Повтори за мной!»

«Ам! – зайчик ест капусту,

У-ух! – тянем морковочку,

О-о-о-х! – капуста растет,

О-г-о-о! – большая тыква,

М-м-м! – вкусная груша,

Фу-у-у! – кислое яблоко.

У-Д:  «Покажи, мне красную палочку, такую как этот помидор. И т.д.». (На доску выставляю картинки с изображением овощей (помидора, огурца, капусты, свеклы). Подаю ребенку по две счетные палочки (красного и зеленого цвета)).

У-Д: «Ты сегодня отлично занимался, старался! Все жетоны собрал. Ты, молодец!» (Отдаю карточку с символом «Молодец».

 «Держи  свой приз!»

(Я отдаю выбранное ребенком поощрение и прощаюсь с ребенком (ритуал прощания)).

«Пока!». ( Машу рукой).

Ребенок садится за стол.

Ребенок  прикладывает руку к груди,  называет  свое имя или с помощью педагога, пользуясь жестовой или физической подсказками.

Ребенок выбирает карточку с изображением желаемого.

Ребенок повторяет за мной движения и получает жетон.

Ребенок   внимательно смотрит  на игрушку и протягивает ему руку.

Ребенок  должен  присесть, поднять руки над головой в виде крыши. За выполненное задание ребенок получает жетон и прикрепляет его к планшету.

Ребенок правильно реагирует на инструкции и выполняет их.

Получает еще один жетон.

Ребенок повторяет за дефектологом движения «Кулак – Ладонь». За выполненное задание ребенок получает жетон и прикрепляет его к планшету.

Ребенок  рассматривает, трогает овощи,  показывает и называет их или  повторяет за дефектологом.

Получает жетон и прикрепляет его к планшету.

Ребенок выполняет поручение и получает жетон.

Ребенок соотносит цвет палочки с овощем, получает жетон и прикрепляет его к планшету.

Ребенок  прикрепляет карточку к планшету и получает выбранное поощрение за собранные жетоны.

Машет рукой «пока».