Звуковая культура речи в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

II.Основная часть

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас с вами развитие речи,  мы с вами вспомним произношение звука С, и будем учиться произносить новый звук, но прежде,  надо подготовить  наш  язычок и надо проверить вашу готовность.

«Готовы ваши ушки - да, да, да. ( трут ушки 3 раза)

Готовы ваши глазки - да, да, да (гладят глазки 3 раза)

Готовы ваши руки - да, да, да. (хлопают 3 раза)

Готовы ваши ножки - да, да, да.(топают 3 раза)

Жил – был Язычок, очень грустный Язычок. Да и откуда взяться веселью, если не было у него своего домика? Язычку ничего не оставалось, как жить на улице, а там: осенью – дождь, зимой – снег. Плохо было Язычку. Он часто простужался и болел. Но вот однажды нашел Язычок себе домик – (какой?) – рот и очень обрадовался. Дом должен быть крепостью, поэтому Язычок установил две двери – (какие?) - первая дверь – губы, вторая – зубы. В доме Язычка не было окон, но зато были построенные стены: они могли раздуваться, как шарики. Как они называются? Правильно, это щеки. А потолок был твердым и назывался небо. В домике у Язычка было тепло и не было сквозняков

1.Артикуляционная гимнастика

 • Улыбка и удержание губ в улыбке. При этом передние зубы обнажены и    хорошо видны.

• Трубочка. Вытягивание губ вперед трубочкой. При этом движении двигаются только губы!

• Чередование: улыбка – трубочка.

• Подъем языка за верхние зубы, за нижние зубы.

• Чередование движений языка вверх – вниз.

Мы любим есть варенье.

Чистим зубы

2.Закрепление пройденного материала Звук С

-Как поёт водичка (С-С-С…) Давайте споём песенку водички.

1. -Давайте вспомним чистоговорку лиса.

Са-са-са                                                                                                                                                  

 В лесу живет лисаа,                                                                                                                                

Су-су-су -Мы видели лису,                                                                                                          

Сы-сы-сы – хвост пушистый у лисы                                                                                                                                                                                                                                                                              

Со-со- со -Она крутит колесо.                                                                                                                                                                                

Сы-сы-сы -Убежали  от  лисы,                                                                                                                                      

Основной этап .

Ой, смотрите кто же это?

Вдруг откуда – то летит,

Наш дружок комарик,

Что-то он совсем молчит

Маленький товарищ.

Воспитатель достает игрушку: комар маленький.

Воспитатель. Ребята, сейчас какое время года? (Осень) стало холодно и комарик простудил горлышко. Все насекомые попрятались, а комарик не может найти свою маму, не может её позвать.

А как же ему помочь, мы сейчас придумаем, давайте пройдем на свои места.

Как вы думаете, мы сможем помочь комарику?

-Послушайте какую звонкую песенку поет большой комар «з-з-з-з», его песня громкая, твердая.

-А маленький комарик поет мягко, тихо «зь-зь-зь-зь».

У нас в Башкирии летом и осенью очень много комаров, больших и маленьких, Давайте с вами споем песенку большого комара, а теперь маленького. Похожи их песни? А чем отличаются?

-Правильно звуки «з» и «зь» похожи, но и отличаются, звук «з» твердый как в песенке большого комара, а звук «зь» мягкий, как в песенке маленького комарика.

Прежде чем позвать маму комарика нам надо сделать гимнастику для губ и языка.

- Когда мы произносим звук «з», губы улыбаются, а язык прячется за нижними зубами, упираясь в них.

Если звук С – «песенка водички» — звучит тихо, то звук З  песенка комара звучит громко – зззз, и слышен голос. Горлышко – это домик голоса. И когда голос звонко поет песенку комара, даже стенки домика дрожат. И это можно ощутить (положите руку на горло и пропойте песенку комара)

-Протяжно сами произнесите звук З – «песенку комара». Повторите.Тихо и громко.

-Давайте еще раз споем песенки комариков и покажем маленькому комарику дорогу к маме. (Гимнастика для глаз)

Восп. – Ребята, нашу песенку услышала мама комарика и они встретились.

Воспитатель показывает большого комара- поют звук «з», показывает маленького комара-поют звук «зь»

Подвижная игра »Комары и комаришки»

Мы будем комарами.

Мы поделимся на 2 группы. Девочки и мальчики. Девочки  сейчас будут маленькими комаришками, произносить тихо Звук Зь, а мальчики будут отмахиваться, а теперь мальчики будут большим комарами и произносить громко Звук З. а теперь наоборот. Девочки будут большими комарами и произносить громко звук. На листочки сели.

1.Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки»

Сильный ветер вдруг подул,

Листики с деревьев сдул.

1 – сделать полный вдох, выпячивая живот и ребра грудной клетки;

2 – задержать дыхание на 3-4 сек;

3 – сделать губы трубочкой, выпустить воздух.

-Ребята, комарики предлагают с ними поиграть.

Дидактическая игра «Прятки со звуком» СТОЯ

Звуки «З» и «зь» спрятались в словах, я вам буду их называть, а вы если услышите звук «зь», должны хлопнуть в ладоши; а если услышите звук «з»- топните ногой.

Слова: зонт, зуб, зима, завод, зелень, земля, зяблик, зернышко, вокзал.

-Молодцы, какие вы внимательные. Посмотрите, а что это у нас лежит на столах. Давайте пройдем за стол и посмотрим.

На столах у детей разложены карточки с изображением предметов, в названии которых присутствует звук «з» или «зь». 

 Массаж пальцев.

В руку правую возьмем

В кулачок его сожмем

Раз сжимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем

В ручку левую возьмем

В кулачок его сожмем

Раз сжимаем,два сжимаем

Шарик мы не выпускаем

Мы положим шар на стол

И посмотрим на ладошки

И похлопаем немножко

Потрясем свои ладошки

Мы немного отдохнем Заниматься мы начнем.

С пружинкой

  1,2,3,4,5

Вышли пальцы погулять

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой

Этот пальчик для того, чтоб показывать его

Этот пальчик  самый    длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.    

Дидактическая игра «Домик для звуков».

- Передо мной лежат карточки с изображением разных предметов. Комарики перепутали эти предметы и не знают в каком домике живут. Поможем им? У нас есть два домика (нарисованы на доске, те предметы в названии которых есть звук «з» живут в домике большого комара, а в названии которых есть звук «зь», в домике маленького комара. Вам надо будет взять карточку, громко, четко произнести название предмета, так чтобы мы слышали какой же звук в слове «з» или «зь» и отнести его в нужный домик.

Слова: «з» -зонт, замок, ваза, таз, кукуруза .

«зь»- корзина, зеркало, зебра, зефир, газета.

Назовите слова в которых звука З нет? (собака, дерево, лиса)

-Молодцы, вы отлично справились и все предметы оказались на своих местах.

Пальчиковая игра «Замок».

На дверях висит замок. - пальцы в «замочек».

Кто его открыть не смог?

Мы замочком постучали, - стучим «замочком по коленям»

Мы замочек повертели, - затем круговые движения «замочком»

Мы замочек покрутили

И открыли! - и показали ладошки

Воспитатель. Сегодня мы с вами разучим скорговорку.

У маленькой Зины зайка спит в корзине.

Скажите, а в слове коза есть звук З? ( Да) какую песенку этот звук поёт, песенку     большого или маленького комара? (Песенку большого комара)

 За-за-за-за-за

Прибежала к нам коза,

Зы-зы-зы-зы-зы

Ой беда у той козы,

Зо-зо-зо-зо-зо

И поют козлята зо,

Зу-зу-зу-зу

Надо выручить козу.

Рефлексия.

Воспитатель:

Ребята, с кем мы повстречались на полянке?

- Ребята, скажите какой звук мы сегодня учились произносить? (З-зь)

- Кому мы помогли?

С каким звуком дружит звук З? (Со звуком С..)

Чем они отличаются? (Звук С-тихий, звук З-громкий)

-Мы с вами позанимались, пойдемте, погуляем по осенним дорожкам.