конспект НОД
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД)

по образовательной области «Речевое развитие»

Тема: «В художественной галерее»

Цель: создание условий для развития связной речи дошкольников через составления описательного рассказа по репродукции картины В. Васнецова – «Аленушка».

Задачи:  

1. Способствовать формированию умения составлять по образцу простые и сложные предложения через игровые упражнения – «Игра с подзорной трубой», «Игра отставай и забегай вперёд!», «К нам пришел волшебник. Я только слышу».
2. Развивать стремление детей выражать свое отношение при описании репродукции картины В. Васнецова «Аленушка».
3. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников при выполнении игровых упражнений и описании репродукции картины.

Группа: старшая группа (5-6 лет).

Оборудование и материалы: картины для галерее (Васнецов В. «Аленушка», Саврасов А. «Грачи прилетели», Шишкин И. «Утро в сосновом бору», Юон К. «Мартовское солнце», Кончаловский П. «Сирень у окна»), глобус, листы формата А4 для подзорной трубы, лента времени.

Словарная работа: достопримечательности, малая Родина, Россия, галерея.

Ход работы:

Приветствие:

Психологический настрой: 

Воспитатель с детьми встает в круг.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Возьмите друг друга за руки, посмотрите в глазки своему соседу сначала слева, теперь справа и на всех. А теперь, представим, что мы солнышки. А солнышко, у нас какое?

Дети: Хорошее, доброе, ласковое, тёплое…

Воспитатель: Давайте улыбнёмся и порадуем всех своей улыбкой. Теперь расправим лучики и обогреем всех своим теплом (дети поднимают руки и тихонько качают ими, то влево, то вправо).

Мотивация: 

Воспитатель: Ребята, я вам принесла сегодня свою шкатулку секретов, давайте посмотрим и узнаем, что же там находится.

Воспитатель открывает шкатулку, там находятся глобус.

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Глобус.

Воспитатель: Это наша планета Земля. Посмотрите, как много разных стран на нашей планете. Какие страны знаете вы?

Дети: Россия, Япония, Германия и т.д.

Воспитатель: Молодцы. На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется?

Дети: Россия.

Воспитатель:  У нашей страны удивительно красивое имя - Россия. Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна - потому что она - наша Родина! Россия, ребята, самая большая страна в мире.

Актуализация: 

Воспитатель: Ребята, вы наверняка слышали такие слова «малая Родина». Что они означают?

Дети: Там где мы живем.

Воспитатель: В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, его маленькая Родина – город, улица, дом, где он родился. А вы любите свой город?

Дети: Да.

Воспитатель: А как называется наш город?

Дети: Енисейск.

Воспитатель: А кто скажет, как называется прекрасный край, в котором мы с вами живем?

Дети: Красноярский.

Воспитатель: Красноярский край. Давайте сейчас подойдем к карте нашего прекрасного края. Вот это, ребята и есть наш Красноярский край, в которой мы с вами живем. И здесь же, в Красноярском крае находится - наша малая Родина (показ), тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом – Енисейск.

Основная часть: 

Воспитатель: Ребята, а что есть в каждом городе?

Дети: Улицы, дома.

Воспитатель: А улицы, какие бывают?

Дети: Широкие, узкие, длинные, красивые, шумные, многолюдные.

Воспитатель: А дома какие?

Дети: Высокие, низкие, деревянные, многоэтажные.

Воспитатель: Ребята, а какие у нас в городе, есть здания?  

Дети: Музеи, школы, больница и т.д.

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам посетить художественную галерею. В нашем городе она есть. Скажите, а что у нас есть в художественной галерее?

Дети: Картины.

Воспитатель: Все верно ребята, а отправимся мы с вами в путешествие на машинах.

Упражнение «Машина»

Нужно сначала нашей машине накачать колеса. Итак, представили, что у нас в руках насос, мы подсоединяем конец насоса к шинам и начинаем качать.

Движение сопровождается звуком с-с-с-с.

Накачали колеса, проверти.

А теперь заведем наши моторы.

Дети выполняют вращение кистями рук с одновременным произнесением звука [р] на выдохе.

Воспитатель: Ну, вот ребята, мы с вами и оказались в художественной галерее.  Посмотрите, какие здесь красивые картины. Я вам предлагаю сегодня рассмотреть картину художника - Виктора Васнецова, он написал картину «Аленушка». Посмотрите внимательно на картину. Какие чувства у вас возникают при просмотре картины?

Дети: Грустные, печальные.

Воспитатель: А почему вам грустно?

Дети: Жалко девочку, она плачет и т.д.

Воспитатель: Кто изображен на картине?

Дети: Девочка.

Воспитатель: Почему же мы сразу увидели Аленушку? Где она сидит?

Дети: На камни.

Воспитатель: Васнецов  нарисовал Аленушку в центре. Девушка, сидящая на камне, на берегу заросшей речки, привлекает взгляды своей простой красотой.

Воспитатель: А какое настроение у Алёнушки?

Дети: Грустное.

Воспитатель: Как вы догадались, что у нее грустное настроение?

Дети: Колени обхватила руками, голову склонила, глаза печальные.

Воспитатель: А покажите, как сидит Аленушка, сядьте так же, как на картине.

Выполнение действий детей.

Воспитатель: А почему у Аленушки такое настроение?

Дети: Она чем – то расстроенная, кото – то потеряла и т.д.

Воспитатель: А когда вам бывает грустно и печально? Покажите, как вам бывает грустно.

Дети: Когда мама не размещает играть, когда обижает брат и т.д.

Выполнение действий детей.

Воспитатель: Посмотрите на Аленушку, как она выглядит?

Дети: Платье порвала, ноги грязные, волосы растрепаны.

Воспитатель: А где же остановилась Аленушка, пригорюнилась?

Дети: У озера, речки.

Воспитатель: А есть ли кто-то рядом с ней?

Дети: Нет.

Воспитатель: Как помочь Алёнушке? А как можно развеселить Аленушку?

Дети: Можно рассказать стихотворение, станцевать и т.д.

Воспитатель: А какое настроение в лесу?

Дети: Грустное, все желтое, тихо.

Воспитатель: А какая природа вокруг, давайте поговорим о ней.

Дети: Деревья стоят зеленые, речка зеленая, камни серые и мокрые и т.д.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам немного размяться:

Утром рано мы встаём, (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном, (показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт, (руки на поясе, пружинка в обе стороны)

Нас на улицу зовёт. (ходьба на месте)

Мы живём, мы растём в нашем городе родном (постепенно подняться на носки с поднятыми руками, принять исходное положение).

Игра с подзорной трубой.

Воспитатель: А сейчас возьмите свои листы бумаги, сверните трубочкой и посмотрите внимательно в подзорную трубу. Выберите один объект и внимательно его рассмотрите.

(Каждый ребенок рассматривает и называет только один объект, изображенный  на картине).

Игра отставай и забегай вперёд!

Воспитатель: Ребята, у нас появляется лента времени, мы перемещаемся в недалёкое прошлое. Представьте, с чего начиналась изображенная на картине ситуация? Что было потом?

Описание детей (2 - 3 ребенка).

Мы оказались в настоящем, кто может полностью описать происходящее, что вы видите?

Описание детей (2 - 3 ребенка).

Мы отправляемся в ближайшее будущее, что же мы видим, слышим, чувствуем?

Описание детей (2 - 3 ребенка).

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сыграть еще в одну игру, которая называется «К нам пришел волшебник. Я только слышу». Каждому необходимо, представить звуки, издаваемые объектами на картине. Что вы слышите?

Дети: Птицы поют, речка журчит, Аленушка плачет и т.д.

Воспитатель: А сейчас внимательно послушайте рассказ по картине: Сестрица Аленушка, уставшая от поисков потерявшегося братца Иванушки, сидит на большом камне, грустно облокотившись, наклонивши голову на колено у мрачного пруда, в дремучем хвойном лесу, она одета в русский темно-серый сарафан, босая, в ее глазах отражается грусть и печаль. Где же ты мой братец Иванушка? Может злая Баба - Яга превратила братца в козленочка? - все время не покидают Аленушку эти тревожные мысли, что не уследила за единственным братцем, даже сама природа грустит вместе с ней.

Воспитатель: Ребята, кто хочет рассказать про Аленушку?

Опрос нескольких детей (3-4 ребенка).

Завершение работы:

Воспитатель: Молодцы, все рассказали! Да, так художник написал картину к сказке. Это была его любимая картина. А в роли его героини была обычная девушка крестьянка, которую художник увидел в одной деревне, в которой отдыхал. Уж такая девушка грустная была, что захотелось ее нарисовать. Так и получилась эта картина, которую мы сейчас с вами рассматривали. Вам понравилась эта картина? Но нам с вами пора возвращается обратно, а на чем мы с вами приехали?

Дети: На машине.

Упражнение «Машина».

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?

Дети: О Родине, о нашем городе, что в нем есть.

Воспитатель: А куда мы с вами ездили?

Дети: В галерею.

Воспитатель: И что мы с вами рассматривали в галереи?

Дети: Картины разные и смотрели картину «Аленушка».

Воспитатель: Кто написал эту картину?

Дети: Виктор Васнецов.

Воспитатель: Ребята, расскажите про Аленушку?

Опрос нескольких детей (3 - 4 ребенка).

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы сами нарисовать картину.

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте вернемся за столы и нарисуем, что вы хотели бы изобразить. Все необходимые материалы вы можете найти в нашем уголке.

        Литература:

1.        Веракса, Н. Е. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. – Москва : МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2019. - 336 c.

2. Кравцова, Ю. А. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста в процессе составления рассказа по картине [Электронный ресурс] / Ю.А. Кравцова // Вестник науки и образования. - 2018. - № 3. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-rechi-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-sostavleniya-rasskaza-po-kartine/viewer.

3. Мамонова, Е. А. Конспект  занятия: Васнецов В.М. Картина «Аленушка» [Электронный ресурс]: Режим доступа: https://mamonova-nfdou12.edumsko.ru/folders/post/2681255

4. Составление рассказа по картине В. М. Васнецова «Аленушка» [Электронный ресурс]: Режим доступа:  https://studopedia.net/13_174_tema-sostavlenie-rasskaza-po-kartine-v-m-vasnetsova-alenushka.html

5. Ушакова, О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста/ О.С. Ушакова. – Москва : ВЛАДОС, 2004. – 288 с.