Интегрированная образовательная деятельность для детей старшей группы «Расколдуем весенний лес»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Петушок» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

——— 🕮 ———

«Татарстан Республикасы Биектау муниципаль районының «Биектау «Әтәчкәй» балалар бакчасы» мәктәпкәчә белем бирү муниципаль бюджет учреждениесе.

Интегрированная образовательная деятельность

для детей старшей группы «Расколдуем весенний лес»

Воспитатели : Абдрахманова А.Х.,

Закирова Г.Р.

с.Высокая Гора, 2023г.

Интегрированная образовательная деятельность для детей старшей группы «Расколдуем весенний лес»

Цель: Закрепить представления детей о весне и ее признаках.

Задачи:

образовательные:

-уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны;

- активизировать словарь детей по теме занятия;

- совершенствовать умение составлять по картинкам предложение;

- развитие монологической речи;

- совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

- формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.

развивающие:

- развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;

- развивать интерес к выполнению заданий;

- развивать художественные и творческие способности.

воспитательные:

- воспитывать у детей бережное отношение к природе;

- развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитее, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование: мультимедиа, ноутбук, диск с записью речи лесной феи, музыка, конверты, мешочки, колючие мячики, картинки, рабочие листы, карточки с выражениями эмоций, клей-карандаш, салфетки, деревья и птицы.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихотворений о весне; наблюдения за сезонными изменениями в природе; рассматривание фото, иллюстраций, картин, беседы с детьми про весну; повторение про насекомых, лесных животных и птиц; работа в книжном уголке; закрепление количественных и порядковых числительных в пределах 10.

Организационный момент: Дети заходят в группу, встают в полукруг

Психогимнастика «Лучик» (Здоровьесберегающая технология психогимнастики)

Дети: - К солнышку потянулись

Лучик взяли,

К сердцу прижали

И друг другу отдали.

(Дети выполняют действия по тексту).

Дети: - Здравствуйте! Исәнмесез! Hello!

1 Воспитатель: - Ребята, сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло интересное видео письмо от лесной феи. Хотите его посмо-треть?

Дети: Да! (Просмотр видео).

Текст письма: Здравствуйте ребята! Я лесная фея, спешу вам сообщить, что у меня случилась беда. Злой волшебник всё заколдовал. И в моём королевстве всё замерло. Только вы поможете снять колдовство. Но для этого нужно выполнить все задания, которые я вам отправила в этом письме. Каждое задание находится в отдельном конверте.

1 Воспитатель: - Поможем лесной фее?

Дети: - Да, поможем.

2 Воспитатель: - Ребята, перед вами конверты, обратите внимание - сколько их штук? (5, считаем вместе) Начинаем по порядку, с цифры 1. (Открываем конверт).

2 Воспитатель:- Перед тем как приступим к выполнению задания, скажите пожалуйста какие времена года вы знаете? Что бывает сначала – весна или зима? А какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы. (Ответы детей). А вот и первое задание. В мешочках лежат карточки, нужно их взять и рассказать что происходит весной. А предложение нужно начинать со слова: «Весной!»

Дети:

-Весной ярко светит солнце.

-Весной появляется зеленая трава.

-Весной появляются насекомые.

-Весной из теплых краев возвращаются перелетные птицы.

-Весной появляются первые весенние цветы.

-Весной просыпаются животные.

2 Воспитатель: - Вы правильно назвали признаки весны, молодцы. Предлагаю обобщить какие изменения в природе происходят весной? Кто хочет рассказать? Кто хочет дополнить? (Ответы детей). Большое спасибо за рассказ…

1 Воспитатель:- Выбираем следующий конверт. Какой по счету конверт нам нужно взять? (2) Отгадав загадку, мы узнаем про что будет следующее задание.

Загадка: Кузнечик, бабочка, пчела

И муравей, и стрекоза.

Мы даже муху позовем,

Но как мы всех их назовем? (насекомые)

1 Воспитатель:- Весна – это время пробуждения насекомых. Предлагаю перечислить признаки насекомых (6 ножек, по паре усиков, у летающих насекомых по 4 крыла).

1 Воспитатель:- Ребята, приглашаю вас к столу. Перед вами рабочие листы, среди изображений вам нужно найти насекомых и обвести их красным карандашом. Затем синим обвести насекомых, которые летают. (Самостоятельная работа детей). Перечислите пожалуйста всех насекомых. А теперь летающих насекомых.

1 Воспитатель:- Вы с легкостью справились со вторым заданием, молодцы! Все насекомые расколдованы.

2 Воспитатель:- Выбираем следующий конверт по счету, какой конверт мы откроем? (3) Чтобы узнать про что будет следующее задание, нужно отгадать загадку.

Загадка: Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это - … (птицы)

-Правильно, птицы! Перед вами картинки с изображением птиц. Только они перемешались и не могут правильно разделиться на зимующих и перелетных, поможем нашим пернатым друзьям? (Да!) Перелётных птиц нужно отнести к зеленому дереву, а зимующих к заснеженному дереву. Справимся? (Да!) (Дети прикрепляют птиц).

2 Воспитатель: (Подходит к зеленому дереву). - Ребята, какие это птицы? Назовите их (перечисляют названия птиц). А как их можно назвать одним словом?

Дети: - Перелётные. …

2 Воспитатель: (Подходит к заснеженному дереву). - Ребята, а какие птицы остались? Давайте мы назовём их.

Дети: - Синица, голубь, снегирь, воробей, дятел, сорока, ворона.

2 Воспитатель: - Какие это птицы?

Дети: - Зимующие.

2 Воспитатель:- Молодцы, вы прекрасно справились и с третьим заданием и расколдовали птиц.

1 Воспитатель: - А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в музыкальную игру.

Физкультминутка «Три хлопка».

Три хлопка сейчас под счет – раз, два, три.

На одной ноге скачок – раз, два, три.

Взмах руками высоко, улыбнуться широко

И закрыть глаза рукой – не смотри.

1 Воспитатель:- Пришло время узнать следующее задание. Какой по счету конверт мы выберем? (4) Для выполнения задания приглашаю вас к столу. Перед вами головоломки танграм, нужно разгадать кто на них изображен (дети перечисляют). А из каких фигур они сделаны? (Перечисляют фигуры). Как можно назвать их одним словом? Ваша задача – собрать предложенную фигуру по схеме, как мозаику. (Самостоятельная работа детей).

1 Воспитатель: - Какие замечательные фигурки лесных животных у нас получились, молодцы! Нам удалось расколдовать животных.

2 Воспитатель: - Какой по счету конверт мы выберем? (5) А перед тем как приступим к заданию, предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Этот шарик не простой (колючие мячики)

Этот шарик не простой,

Весь колючий, вот такой!

Меж ладошками катаем,

Им ладошки разотрем.

Вверх-вниз его катаем,

Свои ручки разминаем.

(движение соответствует тексту.)

2 Воспитатель: - Следующее задание «Цветы и лепестки». Вам нужно приклеить листочки, чтобы их количество соответствовало цифре на цветочке. (Самостоятельная работа детей).

2 Воспитатель: - Ребята, вы отлично справились и с этим заданием! Вот и цветы ожили!

1 Воспитатель: - После выполнения всех заданий наш лес ожил. Засветило яркое солнышко. Проснулись насекомые и звери. Запели птички. Зацвели цветы. И я хочу вам предложить запечатлеть на картинке весенний лес, который вы расколдовали. Посмотрите, у вас на столе разложены различные картинки. Что на них изображено? ( Деревья, цветы, животные, птицы, насекомые, солнце, облака, снеговик, осеннее дерево). Только будьте внимательны! На столе есть картинки, которые не относятся к весеннему времени года.

(Дети составляют картину весны. Рассматривая составленные картины, делают вывод о том, что на столе были картинки, которые не относятся к весеннему времени года).

1 Воспитатель: - Какой красивый лес у нас получился. Скажите что мы здесь видим? (Ответы детей). Леса – это наше огромное богатство. Природой надо восхищаться, любоваться и беречь. Приходя в лес, надо быть гостем. Не сорить, не шуметь, не рвать, не топтать.

Рефлексия.

2 Воспитатель: - Ребята, лесная фея благодарна вам за помощь. Предлагаю посмотреть ее видео обращение. (Слова феи)

Дорогие воспитанники детского сада «Петушок», я безмерно благодарна вам за помощь. Благодаря вам весенний лес расколдован, ярко светит солнышко, насекомые и животные радуются теплым дня, распускаются цветы, птицы радостно поют. Спасибо вам большое, до новых встреч!

2 Воспитатель: - Ребята, перед вами изображения солнышка и тучек с разными настроениями и я предлагаю вам взять их. Но послушайте задание: улыбающееся солнышко могут выбрать те дети, которые были активными и легко справлялись с заданиями; если кто-то затруднялся, немного ошибался – солнышко с тучками, оно немного грустное; а кому было совсем трудно – выберут расстроенную тучку. (Дети выбирают изображения и обосновывают свой выбор).

2 Воспитатель: - Мы усердно поработали, расколдовали лес и его обитателей. Вам понравилось помогать фее? (Ответы детей). А лесная фея в благодарность вам передала интересные и занимательные игры. Попрощаемся с нашими гостями и поиграем в группе в новые игры.

Дети: До свидания! Сау булыгыз! Bye-bye!