Мастер-класс "Круги Луллия - одно из средств развития речи дошкольников с ОНР"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)
Мастер-класс предназначен для воспитателей и учителей-логопедов, работающих с детьми с общим недоразвитием речи. В материале раскрыты различные формы работы по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.59 КБ |
![]() | 1.5 МБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица»
658227, г. Рубцовск, проспект Ленина, 271
тел. (38557) 7-00-63, тел/факс (38557) 7-00-76
e-mail: 1-dsad@mail.ru
Мастер-класс
Тема «Круги Луллия – одно из средств развития речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
Подготовили:
Кузьменко О.П., старший воспитатель
Новоселова Т.А., учитель-логопед
Рубцовск, 2023
Педагог-мастер: Новоселова Т.А.
Место проведения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица»
Цель: Распространение опыта использования «Кругов Луллия» в работе с дошкольниками по развитию речи.
Задачи:
- продемонстрировать особенности игрового пособия «Круги Луллия»;
- раскрыть возможности применения пособия в практической работе со старшими дошкольниками;
- создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов посредством активной практической деятельности;
- раскрыть значимость использования «Кругов Луллия» в работе по развитию речи.
Оборудование: игровое пособие «Круги Луллия», карточки с заданиями для участников.
Технические средства: компьютер, проектор, экран, презентация.
Методы: игровой, практический, словесный, наглядный.
Ход мастер-класса:
Добрый день, уважаемые члены жюри, участницы и гости.
Опираясь на требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, педагоги должны переориентировать содержание образовательного процесса на «возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения». Идёт интенсивный поиск новых форм, способов и приёмов развития личности ребёнка. Ведь именно в дошкольном возрасте происходит раскрытие и формирование важных составляющих успешного развития ребёнка. Одной из этих составляющих является развитие речи детей.
Не секрет, что речевое развитие было и остается актуальной проблемой. Как учитель-логопед нахожусь в постоянном поиске наиболее эффективных форм и методов работы с дошкольниками по развитию речи. Сегодня, хочу поделиться с вами своей находкой – это универсальное дидактическое пособие «Круги Луллия». Используя его в работе, на протяжение двух лет отмечаю, что «Круги Луллия» помогают сделать занятие эффективным, дают возможность обучать играя, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу, способствуют созданию непринуждённой обстановки.
Следует отметить, что данное пособие обладает большим потенциалом не только для решения речевых задач и формирования мыслительных процессов, но и способствует достижению целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.
Пособие создано в XIII на основе изобретения каталонского монаха и философа Раймунда Луллия. Оно состоит из четырех вращающихся кругов разного диаметра. Круги будем считать от центра к краю, первый круг – верхний, самый маленький, затем второй, третий и четвертый – самый большой. Сверху закреплена подвижная красная рамка, которая является основным рабочим элементом: под ней составляется необходимое изображение.
Предлагаю вам убедиться в универсальности данного пособия на практике.
В практической части мы с вами рассмотрим варианты игр по развитию речи по основным направлениям, представленным на слайде:
- формирование словаря,
- звуковая культура речи,
- подготовка к обучению грамоте,
- формирование грамматического строя речи,
- связная речь.
- Игра на формирование словаря: «Наоборот»
- Для этой игры мы будем использовать два круга.
- Картинки на втором круге обозначим прилагательными: лимон –кислый, сундук – полный, книга-какая, карандаш –какой, толстая, короткий и т.д.)
- Поворачивайте круги и составьте под рамкой пару слов противоположных по смыслу.
- Назовите пару прилагательных, которые вы объединили под рамкой.
- Какие речевые задачи можно решать в процессе игры?
В профессиональной деятельности использую «Круги Луллия» как в организованной образовательной деятельности, так и в индивидуальной работе. С кругами можно работать группами, парами или индивидуально. Дети охотно используют круги в свободной игровой деятельности.
- Игра по формированию звуковой культуры речи: «Парочки»
- Нам понадобится конверт с цифрой 2.
- Обратите внимание, с обратной стороны карточек есть цифры.
- Разложите маленькие карточки с цифрой 2 на второй круг. Назовите предметные картинки.
- Карточки побольше, с цифрой 3, разложите на третий круг. Назовите предметные картинки.
- Подберите правильную пару так, чтобы названия картинок отличались только одним звуком и расположите под стрелкой.
- Назовите получившуюся пару.
- Вы уже поняли, что таких пар может быть много. (миска-мишка, коза-коса, мышка-мошка, лак-мак, дым-дом, лапа-липа)
- Эту игру можно усложнить, обратите внимание на экран.
Можно составить не пару, а цепочку из 3-х слов так, чтобы каждое следующее слово отличалось от предыдущего только одним звуком. (миска-мишка-шишка, коза-коса-роса, мышка-мошка-кошка, лак-мак-рак, дым-дом-ком, лапа-липа-лупа)
- Игра «Парочки» превратилась в «Тройки».
- Какие речевые задачи позволяет решать эта игра?
На начальных этапах работы педагог задействует в играх только два круга. Постепенно задания усложняются, и количество кругов увеличивается до четырех.
- Игра на развитие грамматического строя речи: «Какой? Какая? Какое?»
- Знакомая всем вам игра с помощью «Кругов Луллия» обретёт интересную форму.
- Итак, возьмите конверт номер 3. Маленькие карточки разложите на 2-ой круг, большие – на 3-ий. (Груша, лимон, яблоко, морковь, апельсин, тыква; сок, варенье, пирог, мороженое, пюре, пастила.)
- Раскрутите произвольно круги. Посмотрите, какие две картинки оказались под рамкой. Составьте словосочетание. Например: яблочное варенье, клубничный пирог и т.д.
- Теперь поворачивайте рамку и называйте получившееся словосочетание.
- Давайте вместе сформулируем речевые задачи, которые можно решать в этой игре?
- В этой игре мы можем увидеть несовместимые, на первый взгляд, комбинации. Например, морковное мороженое, конечно дети понимают, что это нереальная ситуация, а значит, можно дать волю фантазии и сочинить сказку о том, как могло появиться морковное мороженое.
- Игра по обучению грамоте: «Где спрятался звук?»
- Для следующей игры возьмите конверт с цифрой 4.
- Схемы слов разложите на 2-ой круг, а картинки на 3-ий.
- Давайте вспомним, какие звуки мы обозначаем синим цветом, зеленым цветом? (согласный твердые, согласные мягкие)
- Назовите, что изображено на картинках.
- Данные картинки подобраны для определения места звуков с – с в словах (в начале, середине и в конце слова).
- Определите, какой звук твердый или мягкий слышим в слове, найдите его место и образуйте под рамкой верную пару.
- Объясните свой выбор.
- Какие речевые задачи можно решать в этой игре?
- Дети с удовольствием играют с «Кругами Луллия» в свободное время, закрепляя отработанные на занятиях задания, а так же придумывая новые игры и задания, комбинируя ранее полученные знания с собственным опытом и воображением.
5) Игра на развитие связной речи «Составь предложение»
- Возьмите пятый конверт.
- Карточки с людьми разложите на 2-ой круг, карточки-символы, обозначающие действия разложите на 3-ий круг, а предметные картинки – разложите на 4-ый круг.
- Обратите внимание, что люди на 2-м круге- это члены семьи. Значит мы будем их называть: дочь, сын, мама, папа, бабушка и дедушка.
- Посмотрите на экран. Карточки-символы обозначают действия: надевает, обувает, моет, пьёт, ест, несёт.
- Вращая круги, выберете под рамку картинки так, чтобы получилось верное предложение.
- Какие предложения у вас получились?
- Давайте вместе сформулируем речевые задачи, которые можно решать с помощью этой игры.
Считаю, что представленный опыт будет полезен не только учителям-логопедам, но и воспитателям, т.к. это дидактическое пособие можно эффективно использовать на занятиях по формированию элементарных математических представлений, ознакомлению с окружающим миром и т.д.
Вашему вниманию были представлены игры по развитию речи с использованием пособия «Круги Луллия».
- Какие на, ваш взгляд, положительные стороны можно отметить у этого пособия?
Положительные стороны пособия «Круги Луллия»:
- Формирование навыков сотрудничества у детей. Дошкольники учатся слышать друг друга, договариваться, совместно находить общее решение.
2. Вариативность. Используя лишь несколько кругов, можно получить разные варианты игр, дополнять и усложнять игру, придумывать свои задания.
3. Многофункциональность. «Круги Луллия» позволяют решать большое количество образовательных задач не только в рамках образовательной области «Речевое развитие». Дидактические игры с использованием данного пособия легко интегрируются с любой из пяти образовательных областей.
4. Простота в изготовлении. «Круги Луллия» каждый педагог без труда сможет изготовить самостоятельно.
А самое главное - пособие позволяет сделать процесс обучения интересным и незаметным для детей.
В заключении нашего мастер-класса, хотелось бы получить обратную связь тоже с помощью «Кругов Луллия».
- Возьмите последний конверт. Смайлики с лицами разложите на 2-ой круг, с руками – на 3-ий, а с предметами – на 4-ый.
- На экране вы можете видеть, что обозначает каждый смайлик.
- Выложите под рамкой с помощью смайликов общее впечатление вашей группы о представленном пособии.
Группы озвучивают составленные цепочки.
- Спасибо за отзывы и активное участие.
- Желаю вам новых открытий и интересных находок!
Список источников
1. Логинова, Л. «Кольца Луллия» / Л. Логинова. –Текст : электронный // Обруч. – URL: https://www.obruch.ru/index.php%3Fid%3D8%26n%3D21%26r%3D7%26s%3D450 (дата обращения: 12.10.2022).
2. Сидорчук, Т. А. Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия. Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет / Т. А. Сидорчук, С. В. Лелюх. — Москва : АРКТИ, 2019. — Текст : непосредственный.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуальных способностей и речи детей Раймонд Луллий ( XIII - XIV вв.) - поэт, философ
Направления работы по развитию речи
Игра «Парочки»
- надевает - моет - ест - несёт - обувает - пьёт
Особенности кругов Луллия :
- Интересный материал - Не поняла материал - Не интересный материал Понравилось - Хочу всё обдумать - Н е понравилось - - Б уду применять в работе - Надо изучить подробнее - Бесполезная информация
Список источников: 1 . Логинова, Л. «Кольца Луллия » / Л. Логинова. –Текст : электронный // Обруч. – URL: https://www.obruch.ru/index.php%3Fid%3D8%26n%3D21%26r%3D7%26s%3D450 (дата обращения: 12.10.2022). 2. Сидорчук , Т. А. Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия . Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет / Т. А. Сидорчук , С. В. Лелюх . — Москва : АРКТИ, 2019. — Текст : непосредственный . Дополнительную информацию можно получить, перейдя по ссылке на персональный сайт педагога: https://nsportal.ru/novoselova-tatyana-aleksandrovna или по QR-коду.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Пескотерапия,как одно из средств развития речи детей.
Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы, всё очень просто ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/30/picture-810108-1472584388.jpg)
"Чтение художественной литературы как одно из средств развития речи дошкольников"
Ознакомление детей с художественной литературой...
ПЛАН ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕМЕ «Дидактическая игра - одно из средств развития речи и ознакомления дошкольников с животным и растительным миром»
Дидактическая игра является доступным средством формирования интереса дошкольников к природе. Поэтому на своих занятиях по экологии часто использую дидактические игры, которые воспитывают любовь к при...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/02/picture-1088533-1543749777.jpg)
Проект «Использование технологии песочной анимации как одно из средств развития речи старших дошкольников».
Проект«Использование технологии песочной анимации как одно из средств развития речи старших дошкольников»....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/16/picture-1322167-1615865296.jpg)
Мастер-класс «Круги Луллия – одно из средств развития речи и интеллектуально-творческих способностей детей»
В современной педагогической практике всё больше используются устаревшие модифицированные пособия для детей дошкольного возпаста. Умение классифицировать – одна из составляю...
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/08/picture-94131-1467973094.jpg)
Выступление на педсовете " Чтение художественной литературы, как одно из средств развития речи дошкольников"
Выступление на педсовете...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/20/picture-1444143-1671516592.jpg)
Мастер-класс «Круги Луллия – одно из средств развития речи и интеллектуально-творческих способностей детей»
Мастер-класс васкрывает значимость кругов Луллия в работе с детьми...