Конспект Литературная гостинная "110 лет С. Михалкову"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Досуг  «Путешествие по страницам произведений С.В.Михалкова»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Цель: закрепить знания детей о творчестве писателя С.В.Михалкова

Задачи: продолжать учить детей рассказывать стихотворения наизусть; развивать память, мышление; формировать заинтересованность детей к творчеству писателя;  поощрять творческое проявление в творческих играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, и других видах  деятельности. 

Оборудование: музыкальный центр, фонограммы песен «Мы едем, едем, едем   мультимедийная  установка, презентация, портрет С. Михалкова,  иллюстрации к произведениям С. Михалкова. Для инсценировки: светофор, маски ежа, крота, лисы, волка, зайца, совы;

Предварительная работа: Знакомство с творчеством С.В. Михалкова, беседы, чтение стихотворений, заучивание «Песенки друзей», рисование героев произведений С.В.Михалкова.

Интеграция образовательных областей: коммуникация (чтение художественной литературы), социализация, здоровье, музыка, безопасность.

Приветствие. Сегодня мы с вами собрались,  что бы поговорить о творчестве  детского писателя и поэта Сергея Владимировича Михалкова. Мы отправляемся с вами в путешествие по любимым произведениям этого замечательного поэта. Мы долго готовились: читали произведения С.В. Михалкова, рисовали, рассматривали иллюстрации, смотрели мультфильм Ребята, а кто знает произведения  Михалкова? А вот мы сейчас и проверим.

Поиграем в игру «Доскажи словечко».

В доме восемь дробь один,
У  заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью..................

В одном переулке стояли дома.
В одном из домов жил упрямый..............

 На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!
Почему я встал у стенки?
У меня дрожат...................

Мы едем, едем, едем.
В далекие края,
Хорошие соседи, счастливые ………….

 Кто, набив пирожным рот,  

  Говорит: А где

…………

Кто на лавочке сидел,

 Кто на улицу глядел,  

 Толя пел, Борис  молчал

Николай ногой ………..

 Мать сказала:
– Дверь закрой!
 К нам летит пчелиный……     

 Вот сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам произведений С.В.Михалкова.  

 Давайте знакомую книжку откроем

И снова  пойдем от страницы к страницы

Всегда ведь приятно с любимым героем

 Опять повстречаться, сильней подружиться.

 Открывается 1-я страница

 Инсценировка произведения « А что у Вас»

( импровизированная детская площадка  )

Открывается 2-я страница.

Нужно отметить, что многие стихи С. Михалкова были очень музыкальные. Сейчас группа девочек исполнят  частушки  (стихотворение « Постирушки»)

Открывается 3 страница.  

 Басни славятся моралью

Не ленись , запоминай

Все чему она научит

Ты себе на ус мотай

( инсценировка басни « Две подруги»)

Открывается 4-я страница 

Сказки мудростью богаты

Сказки скажем приходи

Это присказка не сказка

Сказка будет впереди

( инсценировка  произведения « Бездельник светофор»)

Ведущий

Ребята, мы совершили с вами путешествие всего лишь по четырем произведениям Сергея Михалкова. Но посмотрите, еще  как много интересных книг ждут вас!

Закончить нашу встречу хочется отрывком из стихотворения «Мы дружны с печатным словом»

Мы читали Михалкова

И учили наизусть

Теперь мы точно знаем

Что его боится  грусть

Что он любит в детях смелость

Озорство и шаловливость

И всегда за справедливость

Книг заветные страницы

Помогают людям жить,

И работать, и учиться,

И Отчизной дорожить.

Чтобы расти и не болеть.

Мы повторим все по-порядку.

Нам стоит только захотеть.

(дети идут по кругу).

Раз, два, три (прыжки на двух ногах)

Ну-ка повтори (ходьба)

Раз, два, три (прыжки)

Ну-ка повтори (ходьба)

Не хватает слов (прыжки)

Повтори-ка вновь (ходьба). 2 раза.

2. Сейчас мы птички, а не дети-

Свободно можем мы лететь.

Мы вам покажем все на свете,

Нам стоит только захотеть (легкий бег «с крыльями»).

Чик-чири! Ну-ка повтори! (2-4 раза)

(взмахи руками вверх-вниз)

Не хватает слов, повтори-ка вновь.

(наклоны, руки назад, голова вперед)4 раза

3.Вот кошка села на окошко

И стала лапки свои мыть.

А мы как будто бы котята

Ее движения можем повторить.

(дети выполняют « пружинки»)

Раз, два, три,

Ну-ка повтори.

(гладят правую - левую руки) 2-4 раза

Не хватает слов,

Повтори-ка вновь.

(руки накрест, похлопывание по плечам)2-4 раза

4.В лесу медведь голодный бродит,

Он хочет меду раздобыть.

А мы как будто медвежата

Его движения можем повторить.

(движения - «медвежата ходят»)

Раз, два, три,

Ну-ка повтори.

Не хватает слов

Повтори-ка вновь.

Не хватает слов,

Повтори-ка вновь.

5.Вот мышка в норку забежала,

Хвостом боится шевелить,

Она от кошки убежала

Её движения можем повторить.

Раз, два, три,

Ну-ка повтори (тихо садятся на стулья).

Раз, два, три,

Ну-ка повтори

Не хватает слов,

Садимся на стулья вновь(возвращаются на свои места).

6-я страница

 Мультфильмы по произведениям С.В.Михалкова.

(Просмотр мультфильмов).

III. Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу. Мы сегодня вспомнили и познакомились с творчеством С.В.Михалкова. Он в своих произведениях учил нас быть добрыми, внимательными и конечно дружными. Спасибо за внимание.