«Развитие речи детей раннего возраста посредством дидактической игры»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 86 комбинированного вида»

Ново-Савиновского района г. Казани

«Развитие речи детей раннего возраста посредством дидактической игры»

Воспитатель МАДОУ

«Детский сад № 86»

Ново-Савиновского района

                                                                                                                                Царёва Р. Р.

г. Казань.

«Развитие речи детей раннего возраста посредством дидактической игры»

Игра - один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания, обучения их различным действиям с предметами, способами и средствами общения.

Речь – это вид человеческой деятельности, который выполняет функции общения и сообщения, самовыражения и воздействия на других людей, а также процесс реализации мышления на основе использования средств язык(слов, словосочетаний, предложений и т.п.)
В раннем детстве ребёнок овладевает величайшим достоянием    человечества - речью. На втором году он понимает обращённую к нему речь, сам начинает говорить и к трём годам довольно свободно объясняется с окружающими.

Учиться играя! Эта идея увлекала многих педагогов и воспитателей. Чтобы маленькие дети овладели необходимыми движениями, речью, разнообразными умениями и навыками, их этому надо учить.

Для обучения через игру и созданы дидактические игры. Главная их особенность состоит в том, что задание ребёнку предлагается в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом. Дидактические игры очень важны для умственного воспитания маленьких детей. Во время их проведения у ребенка вырабатываются важные качества, необходимые для успешного умственного развитие воспитывается способность сосредоточится на том, что ему показывает и говорит взрослый. Опираясь на способность и склонность маленьких детей к подражанию, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, сказанные слова.

Они дают хороший результат лишь в том случае, если воспитатель ясно представляет, какие задачи могут быть решены в процессе их проведения и в чем особенности их организации на ступени раннего детства.

Классификация дидактических   игр

1. Игры с предметами. Детям предлагается сравнить, разделить на группы, объединить по одному из признаков игрушки, фигурки животных, детали конструктора и т. д. Это могут быть предметы природы, игрушки (плоды, семена, неваляшка, пирамидка, матрешка и т.д.). Игры с предметами дают возможность расширять и уточнять знания детей, развивать мыслительные операции, совершенствовать речь, памяти, внимания.
2. Словесные игры. Эти игры развивают речь, слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам речи, повторять звукосочетания и слова. Направлены на речевое развитие воспитанников, расширение кругозора, отработку навыков правильного использования слов и коррекцию произношения. В основе таких дидактических игр лежит сочетание действий и слов. Дети учатся вести диалог с окружающими, грамотно формулировать свои высказывания, увеличивают словарный запас.
3.  Настольно-печатные игры. Они способствуют развитию наглядно-действенного мышления. Их цель: закрепление знаний о предметах и их назначении; классификация, обобщение предметов по существенным признакам; установление взаимосвязи между предметами; составление целого из частей.

Хочу предложить вам игры для детей раннего возраста

      Игра «Найди половинку»

Цель игры: развить связную речь, внимание, логическое мышление.

Ход игры: перед ребенком на столе разложены картинки – половинки. Каждый ребенок берёт одну половинку, находит вторую половинку иназывает , что на картинке изображено.

Если играть несколько детей, раздать левые половинки картинок поровну. Затем педагог поочередно показывает детям правые половинки, они берут себе те, которые подходят.

Игра «Предметы и контуры»

Цель игры: развить внимание, речь, зрительное восприятие, мышление.

Ход игры: Разложите перед ребенком карточки с контурами и сами объекты. Дайте малышу изучить картинки.Покажите как находить соответствия. Задача игры — правильно выложить все предметы на карты с контурами. Предложите ребенку рассмотреть и запомнить контуры предметов, изображенные на карте. Переверните или отложите карточку. Пусть малыш по памяти выберет эти объекты. Вернитесь к карточке с контурами и проверьте правильность выполненного задания.

Игра «Весёлые кубики»

Цель игры: Развивать речь, учить выбирать предметы, ориентируясь на их цвет, действовать с предметами в зависимости от поставленной задачи. Добиваться понимания инструкции: «Дай такой же Кубик», а затем: «Дай красный (зеленый, желтый, синий) кубик». Активизировать словарь прилагательных.

Ход игры: предлагаются различные действия по инструкции: «Дай красный (зеленый, желтый, синий) кубик. «Сделай постройку как у меня». Педагог просит ребенка дать по словесной инструкции. «Дай такой же кубик», а затем: «Дай красный (зеленый, желтый, синий) кубик».  «Что ты дал?»

Игра «Подбери по цвету»

Цель игры: закреплять с детьми названия

 разных цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Развивать память, внимание, речь детей.

Ход игры: на столе раскладываются картинки с машинками (бабочками). Ребенок берет любую картинку, говорит, что это машинка (бабочка) и какого она цвета, и кладет на карточку, на которой изображен домик (цветок), такого же цвета как его картинка.

Игра «Какая игрушка спряталась?»

Цель игры: развивать речь, зрительное восприятие, память, внимание.

Ход игры: перед ребенком выкладывается от трех до пяти игрушки в картинках. Взрослый объясняет, что игрушкам скучно, они хотят поиграть в прятки. Ребенку предлагается рассмотреть и назвать каждую игрушку. По команде взрослого он закрывает глаза или отворачивается, а взрослый прячет одну из картинок. Открыв глаза, ребенок должен назвать, какая игрушка спряталась.

Игра «Бормоталки»

Эта игра учит ребёнка произносить сложные звуки, помогает чувствовать ритм, прорабатывают артикуляцию для красивой и правильной речи.

Игра развивает и радует ребенка, делает его счастливым. В игре ребенок совершает первые открытия.