СОЗДАНИЕ КНИГИ "ГОВОРЯЩИЕ СТРАНИЧКИ".
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Взаимодействие участников образовательных отношений основывается на установлении партнерских отношений и предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, а также знание и учет педагогами условий семейного воспитания, родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное стремление родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом. Важным является реализация принципа открытости детского сада для родителей. Этот принцип предполагает, что родители могут иметь возможность знакомиться с деятельностью ребенка в детском саду, стилем общения воспитателя с дошкольниками, полноценно включаясь в жизнь группы. В настоящее время активно используется метод проектов, когда родители подключаются к выполнению определенной части общего задания. При разработке Творческой книги "Разговорчивые странички"работа ведется по принципу совместной деятельности и общения взрослого и ребенка. Цель создания творческой книги "Разговорчивые странички»:  Согласование и объединение усилий образовательной организации и семьи в создании условий для разностороннего воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Из поставленной цели вытекают следующие Задачи: Развивающие задачи: - Развивать познавательных интересов, активности и формирование готовности к самостоятельному познанию. - Развивать восприятие, память, мышление. - Развивать навыки речевого общения и речевой коммуникации. - Развивать творческие способности и воображение. - Развивать мелкую моторику - Раскрывать творческий потенциал семьи. Обучающие задачи: - Формировать навыки монологических высказываний. - Формировать навык составлять сюжетный рассказ по картине. - Формировать активный и пассивный словарь дошкольников с нарушениями речи. - Формировать связи между воспитывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка. Воспитательные задачи: - Воспитывать детскую активность и самостоятельность. - Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение помогать друг другу, работать в парах. - Способствовать воспитанию эмоциональной отзывчивости к поэзии. - Устанавливать взаимодействие с семьями обучающихся, повышать заинтересованность родителей в результатах развития группы. Этапы совместной деятельности по созданию книги "Разговорчивые странички" 1 этап – Информационно – просветительский.  Ознакомление родителей с инновационной педагогической технологией «Создание книги -портфолио», основных целях, задачах, особенностях реализации.  Согласование с родителями лексических тем, содержания разделов, методов, форм и технологий, которые можно включать в портфолио.  Определение сроков пополнения содержания портфолио  Предложения родителей о наполнения портфолио в соответствии с изучаемыми проектами. 2 этап – Организационный  Планирование содержательной деятельности со всеми участниками образовательных отношений: детьми, родителями, педагогами по сбору информации  Консультационная, информационная деятельность (индивидуальная и подгрупповая работа с детьми, дистанционные консультации, тематические буклеты, консультации на бумажном носителе)  Выбор девиза и эмблемы для обложки книги(результаты голосования) 3 этап – Пополнение, оформление и использование.  Систематизация разработанного дидактического материала (с учетом выбранной технологии и лексической темы)  Использование материалов в образовательной деятельности. Творческая книга включает в себя совместные творческие работы по запланированным проектам, которые включали в себя лексические темы: Проект «Осень золотая»  Времена года. Осень.  Деревья. Кустарники  Лес. Грибы .Ягоды.  Овощи-Огород. Фрукты-Сад.  Злаковые культуры. Проект «В мире животных»  Домашние животные и птицы.  Дикие животные леса.  Перелетные птицы  Животные жарких стран  Животные холодных стран  Зимующие птицы Проект«Зимушка-зима»  Времена года.Зима.  Зимние забавы. Развлечения.  Новогодний праздник. Украшения Проект «Семья»  Моя семья. Человек.  Защитники Отечества  Профессии Планируемые результаты: Дети: • Развитие познавательного интереса у детей и включение их в систему социальных отношений. • Реализация личностных потребностей в различных видах деятельности, творческого потенциала, создание ситуации успеха. • Развитие эмоционального отклика на воздействие художественного образа. • Овладение умением работать с мнемотаблицами. Родители: • Установление доверительных отношений между педагогами и родителями, детьми. • Внедрение разнообразных организационных форм сотрудничества дошкольной образовательной организации и семьи. • Включенность в образовательную деятельность родителей как активных участников образовательного процесса. • Реализация собственных ожиданий по поводу успешного будущего своего ребенка, • Расширение возможностей для удовлетворения потребностей детей в творческом самовыражении. Педагоги: • Развитие педагогических компетенций. • Профессиональная и творческая самореализация, возможность личностно развиваться. «Творческая книга» – это долгосрочный проект, во время которого собирается большое количество развивающего, дидактического материала. В ходе работы совместно с родителями использовали следующие приемы, технологии: 1. Мнемотехника 2. Рисование пейзажей ,картин к стихам. 3. Обучающие Коллажи Использование перечисленных методов, приемов, технологий способствовало созданию атмосферы открытости, взаимной поддержки и сплоченности детей, родителей и педагогов. Сотворчество родителя и ребёнка, их тесное общение в творческой атмосфере, где раскрываются их таланты, где они учатся друг у друга, дают возможность взглянуть на взаимоотношения со своим ребенком по-новому. Данный вид деятельности очень значим для ребёнка. Все дети испытывают дефицит общения с мамой и папой, для них очень важно играть, мастерить, рисовать, творить вместе с родителями. Работы в портфолио представлены с использованием разных техник :пластилинография, аппликация из природных материалов, ткани, крупы. Рисование масляными красками, восковыми мелками, карандашами акварелью, «оттиском», «тычком», «примакиванием». Хотелось бы сказать еще об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда, в этом нуждаются и родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях», - отмечал знаменитый французский писатель Франсуа Ларошфуко. Необходимо помнить об этом, и мы всегда благодарим родителей за их работу.