Авторская дидактическая игра «Весёлая деревня».
учебно-методическое пособие по развитию речи

Актуальность проблемы.

 Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически правильной речи,- одно из важных задач в общей системе работы по обучению ребёнка родному языку, как в ДОУ, так и в семье. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательней и полноценнее отношение со сверстниками.

Необходимое условие полноценной подготовки ребёнка к школе – своевременная сформированность всех компонентов речевой системы, в том числе грамматического строя речи. Ребёнок, не усвоивший грамматических знаков языка в дошкольный период, при изучении грамматики в школе, будет испытывать затруднения, аграмматизмы в устной речи, а это повлечёт за собой специфические ошибки в письменной речи. Практика работы с дошкольниками показывает, что дети нередко допускают речевые ошибки определённого характера. Чаще всего в речи детей встречаются ошибки, связанные с семантикой (значением) слов, когда ребёнок не понимает значение данного слова. Ребёнок испытывает трудности в подборе нужного слова, заменять слово близким по значению (вместо «свинья» - «хрюшка», «ножка» - «палочка»).

Основная цель: формирование грамматически правильно оформленной и логически выстроенной речи у детей ЗПР и ОНР.

Задачи дидактического пособия

«Весёлая деревня»:

• совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;
• согласовывать существительные с числительными и прилагательные с существительными;
• помогать правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах;
• образовывать уменьшительно-ласкательные существительные;
• учить обобщать предметы по темам;
• образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах;
• учить подбирать прилагательные к существительным;
• учить правильно подбирать предлоги;
• правильно составлять простые распространенные предложения из 3-4 слов, употреблять разные конструкции предложений.

Ожидаемый результат.

- пополнение активного словарного запаса;

- улучшение связанной речи;

- развитие мелкой моторики у детей ОВЗ;

- интеллектуальное развитие;

-формирование речевых навыков;

- пополнение предметно – развивающей среды.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 254 Тракторозаводского района Волгограда»

400015, г. Волгоград, ул. Ополченская, 28а, тел.: 29 – 52 – 65

e-mail: re4ezvetik278@mail.ru

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 254 Тракторозаводского района Волгограда»

Авторская дидактическая игра

«Весёлая деревня».

Подготовили воспитатели:

Курносова Г.В.

Макарова С.В.

Волгоград 2021 год

Виды игровых заданий:

«Один-много» Цель: Дифференциация существительных в именительном падеже, преобразование из единственного числа во множественное число. Данную игру можно проводить и наоборот, т. е. показывая много предметов (мн. число) и детям надо назвать предмет, в ед. ч.

«Назови – семейку» Цель: формирование употребления названия животных и их детенышей в ед. и мн. числе): кошка – котёнок - котята, утка –утёнок -утята…

«Назови ласково» Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительно - ласкательных суффиксов. курица-курочка, корова –коровка, яблоко-яблочко, слива-сливка, груша - грушка. 

 «Какой? - Какая? – Какое?»  Цель: учить образовывать относительные прилагательные от названия фруктов, овощей: сок яблочный, грушевый, апельсиновый, малиновый, ежевичный.

«Назови как можно больше «слов - признаков» Цель: учить подбирать однородные прилагательные к существительным: яблоко - круглое, вкусное, хрустящее, ароматное, зелёное…

«Назови как можно больше «слов-действий» Цель: учить подбирать однородные сказуемые к существительному: собака - лает, кусает, грызёт, ласкается, охраняет, защищает, лежит, спит, бежит…………….

«Весёлый счёт» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5. один утёнок, два утёнка, три утёнка, четыре утёнка, пять утят…

«Укрась ковер» Цель: упражнять в развитии мелкой моторики, закрепление названия цветов и умение повторять по образцу.