Развитие речи (2 младшая группа) «Моя любимая книга»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Развитие речи, 2 младшая группа.

Тема: «Моя любимая книга»

Цель. Закрепление знаний детей о значении книги в жизни людей.  

Задачи:

Образовательные: уточнить знания детьми сказок и книг, стихотворений; обогащать речь детей пословицами.

Развивающие: развивать речь и коммуникативные навыки детей, эмоциональную отзывчивость, внимание, память, образное мышление.

Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к книге, умение сопереживать.

Оборудование: сундучок с запиской-загадкой, телеграмма, книги (Веселая и Грустная книга, книги: «Три поросенка», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Азбука», персонаж-Буратино, скотч, ножницы, раскраски.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание детей на красивый сундучок и предлагает подумать, что там может быть?

- Как вы думаете, что может находиться в этом сундучке?

- Давайте уже посмотрим, что в нем!

- В сундучке находится записка-загадка, послушайте, о чем она?

1. Я все знаю, всех учу.

Я сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться.

Что это, как вы думаете?

2. Не куст, а с листочками,

Не человек, а рассказывает?

- Правильно, молодцы - это книга!

Не желают жить без книжки,

И девчонки, и мальчишки.

Книга – верный, книга – первый,

Книга – лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки,

Все ребята говорят!

- Сегодня мы с вами будем говорить о книге, о бережном отношении к ней. Часто говорят: «Книги-наши друзья». Почему считают книгу другом?

- Правильно, книги рассказывают нам о земле, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. Из книг мы узнаем много интересного, нового. Читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки. Послушайте, как об этом говорят пословицы:

«Возьми книгу в руки – не будет скуки»;

«Если книги все читать – будем многое мы знать».

Физкультминутка «Открывай скорее книжку»

Открывай скорее книжку!                        Развести руки в стороны

В книжке мошка, мышка, мишка,           по тексту                 

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок.

В книжке зонт, открой и пой,                   Поднять руки вверх над головой

Дождик льёт, а ты сухой!                         Пальчиками по коленям

Киска в книжке близко – близко             Поглаживание рук.

На цветной картинке киску

Долго глажку я рукой –

Ведь у киски мех такой

- Ребята, а в сундуке еще лежит и письмо, давайте его тоже прочтем. 

Дорогие ребята! На наш адрес поступило письмо, но вот беда, она не подписана, надо назвать название книги по прочитанному письму, и она появится на нашей полке.

(Зачитывается письмо)

1. Дорогие ребята, мы бедные поросятки на праздник не можем прийти, боимся, что нас съест серый волк. («Три поросенка»).

2. Дорогие ребята! Помогите, паука – злодея зарубите. («Муха-Цокотуха»).

3. Ой, ребята, простите! Не могу с вами праздновать, от меня сбежали брюки. («Мойдодыр»).

- Молодцы, ребята! Вы правильно назвали книги, и они появились на нашей полке.

Подвижная игра: «Повторяйте все за мной».

Встали ножками на лыжи,       (встают на лыжи)

Взяли в руки палки                   (берут в руки палки)

Повторяем вслед за нами

Веселые считалки.

Мы шагаем друг за другом

Тихим лесом, зимним лугом.    (ходьба на лыжах)

Палки лыжные мелькают,

На носу снежинки тают              (вытираем носы)

Раз, два, три, четыре, пять!

Дружно сделаем: вот так!           (подпрыгнуть, поднять руки вверх)

- Ребят в нашем сундуке еще что-то лежит. Смотрите это 2 книги. Одна из них грустная книга, а другая веселая книга. А как думаете какая из них грустная, какая веселая. Почему? Правильно, потому что эта книга порвана, кто-то неаккуратно ее читал и порвал и поэтому книжка грустит.

- Ребята, а чем мы можем помочь Грустной растрепанной книжке?

- Правильно, надо починить книжку. Что нам для этого нужно?

- Давайте мы после ее починим, чтобы она не плакала и не грустила.

- Книги тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы их не слышим. В мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них.

- Ребята, послушайте басню.

Басня «Две книжки»

Однажды встретились две книжки, разговорились меж собой.

Веселая книга: Ну, как твои делишки?

Одна спросила у другой.

Грустная книга: Ох, милая, мне стыдно,

Хозяин мой обложки вырывал,

Да, что обложки, оборвал листы,

Из них он делает кораблики, плоты и голубей,

Боюсь, листы пойдут на змей.

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Веселая книга: Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Всегда любили все меня,

Пока не вымыв чисто руки,

Меня не брали никогда.

Меня не рвали. Не трепали.

А только берегли, читали!

- Давайте будем вежливы, аккуратны, бережливы к любым книгам, поскольку без них мы не сможем узнать и увидеть ничего нового, интересного, полезного.

- За то, что мы поможем грустной книжке наш сундучок, дарит вам раскраски, со сказочными персонажами.

За то, что книги нас учат добру и ласке, за песни, стихи, за загадки и сказки, за весь разноцветный и сказочный мир – спасибо, спасибо мы вам говорим!

- Ребята, как надо относиться к книгам?

- Как нужно беречь книги?

- Для чего нужны книги?