Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Природа зимой"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Природа зимой»

Воспитатель: Пахтусова Т.В.

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:

образовательные: закреплять у детей умения выделять существенные признаки зимнего периода, соотносить изменения в природе с жизнью растений, зверей и птиц, способами их приспособления;

развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, воображение; продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, дополнять.

воспитательные: воспитывать интерес к природному миру, стремление к его познанию, желание заботиться о природе.

Материал:

 Снег в тарелочке, мольберт с мнемотаблицами «Признаки зимы», нарисованная березка, листочки желтые с заданием приклеенные к березке.

         Ход занятия.

- Ребята, кто это? (котик)

- Котик дрожит, замерз

- А как вы думаете, почему котик замерз? (Потому что на улице зима, холодно)

- Котик к нам бежал по снегу

-Потрогайте снег пальчиками, какой он? (холодный)

-Мы с вами одеваемся, чтобы не замерзнуть, а котенок нет. Давайте мы его оставим у нас погреться.

- А пока вспомним названия зимних месяцев. (Декабрь, январь, февраль) 

 -А сейчас какой месяц? (февраль)

-Правильно, февраль последний месяц зимы

- А теперь давайте вспомним признаки зимы, а помогут нам в этом мнемотаблицы. Дети подходят к фланелеграфу.

*Зимой солнце стоит низко и греет мало.

*Зимой бывают метель, вьюга, снегопад.

*Реки и озёра покрыты льдом.

*Деревья и кусты стоят без листьев.

*Все насекомые спрятались в трещины коры, под листья и в землю.

*Остались только зимующие птицы.

*Зайчик и белочка поменяли свои шубки.

*Медведь, барсук, ёж накопили за лето и осень толстый слой жира, спят в берлоге и норах.

*У детей зимние забавы – лыжи, коньки и санки.

*Люди носят зимнюю одежду и т.д.

    *Люди празднуют веселый праздник: Новый год

- Дети, давайте представим, что мы с вами попали в зимний лес.

- Ребята, а как вы думаете, что можно увидеть в лесу зимой? (Голые деревья, высокие елки, зайчика, лисичку, волка)

-А еще в лесу можно встретить дятла, как дятел стучит по дереву клювом? (Д-Д-Д-Д-Д-Д). А если мы отойдем от него на расстояние, как мы его услышим? (Тихо). Давайте повторим, только тихо (Д-Д-Д-Д-Д-Д)

- Посмотрите, ребята, что это за дерево растёт? (Берёза)    

- Вы правы, это берёзка .

-  Но что же произошло, ведь зимой деревья голые, они отдыхают, а на нашей берёзке   листочки.  

- Ребята, все деревья отдыхают, а наша березка? (Нет)

- Что нужно же нам сделать? (Нужно сорвать с нее листочки)

- Правильно, мы поможем берёзке сбросить листву, потому что она должна отдохнуть, но для этого нужно ответить на задания. Вы согласны березке помочь? (Согласны) Тогда присаживайтесь на стульчики.

(воспитатель отрывает листочек)

1 задание: Словесная игра «Доскажи словечко»

- Я начинаю читать предложение, а вы заканчиваете.

1. Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу, белы дома,

Ночью к нам пришла… (Зима)

2. Словно в сказке, как во сне, 
Землю всю украсил ... (Снег.)

3. А из снега у двора

Крепость строит детвора.

А на них летят пушинки,

Очень лёгкие… (Снежинки)

4. Очень весело Егорке,

Он катается на горке.

Но пощипывает нос,

Лоб и щеки, кто? (Мороз)

5. Тихо снег идёт с небес,

Укрывая спящий лес,

И тропинки, и лужайки,

И следы трусишки… (Зайки)

6. Под притихшею сосной

Бугорочек небольшой.

В той берлоге сны смотреть

До весны готов… (Медведь)

- Молодцы, справились с заданием. Теперь посмотрим какое еще задание приготовила нам береза. Ребенок отрывает следующий листок.

2 задание: «Мимическое упражнение»

Сейчас, я буду читать вам строки о зиме, вы попробуйте определить какая это зима злая или добрая, т.е какое настроение они у вас вызывают грустное или весёлое.

«Вот – зима волшебница нарядила деревья и кусты в белые одежды, усыпала блёстками и серебром землю. Дышится легко и хорошо. Какое чувство вызывает такая зима? (Радость)

«А вот сердитая зима – старуха заморозила птиц, людей и зверей, сковала реки льдами. А такая зима что у вас вызвала?(Грусть).

Хоть зима всё заморозила и замела, мы её не боимся и вместе пойдём на прогулку. А пока выполним новое задание. Ребенок отрывает следующий листок.

3 задание: Игра «Назови ласково» 

- Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.

Снег-снежок                 Сосулька — сосулечка

Мороз- морозец            Дерево- деревце

Ветер- ветерок            Горка — горочка

Лёд- ледок                    Холод- холодок

Зима- зимушка             Санки- саночки

- Молодцы, а теперь станьте лицом в круг. Ребята, давайте с вами погреемся, ведь зимой в лесу холодно. Повторяйте за мной…

Физминутка 

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише

Деревцо все выше, выше

-А теперь давайте еще раз, только быстро.

- Погрелись, а теперь присаживайтесь на стульчики. Какое же следующее задание приготовила березка? Ребенок отрывает листок.

4 задание: Игра «Что когда бывает»

Летом вода в реках тёплая, а зимой... (холодная)

Летом земля покрыта травой, а зимой... (снегом)

Летом на деревьях листья, а зимой... (голые ветки)

Летом медведь по лесу гуляет, а зимой… (спит)

Летом жарко, а зимой… (холодно)

Летом день длиннее, а зимой… (короче)

Летом заяц серый, а зимой… (белый)

- А теперь разомнем наши пальчики.

6 Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,            Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.             Идут по столу указат. и средн. пальч.

Бабу снежную лепили,                   «Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,          «Крошат» хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,          Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.              Ладошки кладут на стол одной и другой стор.

Все в снегу домой пришли.             Отряхивают ладошки.

Съели суп и спать легли.                «Едят ложкой» суп

- Молодцы, выполнили еще одно задание. Остался последний листок. Ребенок отрывает последний листок.

5 задание: Игра «Снежок»

(Лексико – грамматические упражнения: «Подбери действия», «Подбери признаки» – учить выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию)

Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

Снег какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

Мороз какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

Зима - веселое время года или грустное?

 - почему веселое? - можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках.

- почему грустное? – можно заболеть, и нам будет грустно.

Итог занятия: - Ребята, мы выполнили все задания, помогли березе скинуть свои листочки и она нам за это говорит спасибо, теперь она как и все деревья зимой будет отдыхать.

- Котик, ты согрелся?

- Ой, ребята, посмотрите, что случилось со снегом? (Он растаял) А почему (…)

- Вот и закончилась наша прогулка. Давайте вспомним кому мы помогли во время прогулки?

- Молодцы!

- Вам понравилось сегодняшнее занятие?