Методическая разработка Конспект логопедического занятия "Веселая поездка"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ДЕТСКИЙ САД №21 «СОЛНЫШКО» КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА

ГОРОДА ИШИМБАЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ИШИМБАЙСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

КОНСПЕКТ

ПОДГРУППОВОЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

В СТАРШЕЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: ВЕСЕЛАЯ ПОЕЗДКА»

Подготовила и провела:

                                                                        учитель-логопед

                                                                     Рыбакина Е.В.

г. Ишимбай.

Тема: «Веселая  поездка»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Интегрированные цели

коррекционно – образовательные:

- формирование целостного представления дошкольников о транспорте,  о профессиях людей, работающих  на транспорте;

-формировать умение у детей составлять предложение с опорой на предметные картинки;

- совершенствовать навык словоизменения и словообразования;

коррекционно – развивающие:

 - развивать логическое мышление и связную речь детей;

- развивать лексико-грамматический строй речи.

 коррекционно – воспитательные:

 - воспитывать у детей навыки правильного поведения на дороге и соблюдения правил дорожного движения;

-воспитывать у детей чувство эмпатии.

Методы обучения: словесные, наглядно-демонстрационные, практические, игровые.

Предварительная работа:

Просмотр видеороликов о разных видах транспорта; беседы о значимости и пользе труда людей, работающих на транспорте; чтение художественной литературы по теме; разучивание слов с движениями физминутки.

Оборудование: картинки с изображением различных видов транспорта, видео презентация по теме, игровой планшет «Логик», слоговые крышки и гимнастические палки, мяч, ростовая кукла «Речецветик», видеоролик «Авиаторы».

Логопед: Здравствуйте, ребята, посмотрите у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними.

 Дети здороваются.

Логопед: Теперь друг другу улыбнитесь и на ковер со мной садитесь. Сегодня я хочу вам рассказать одну интересную  историю про мальчика и девочку, которых звали Коля и Оля. Хотите послушать.

Дети: Да. Логопед: Тогда я начну.

Однажды Коля и Оля  пошли гулять на улицу, не успели они выйти из подъезда, как вдруг услышали «С-с-с-с», повторите за мной этот звук, губы в улыбке, язычок упирается в нижние зубы (упражнение Насос). Молодцы. Что бы это могло быть, подумали дети? А вы как думаете?  А потом они увидели автобус. Побежали они к остановке и сели в автобус, на кольцевой маршрут, изобразим кольцо ( упражнение Окошко). Хорошо у вас получилось. Едут, едут, а дорога под колесами так и мелькает (упражнение Расческа). Остановились около парковки. На ней было много разного транспорта, и мотоциклы (упражнение Дятел), и легковые автомобили с работающими дворниками (упражнение Часики), и грузовые автомобили, с тяжелым грузом (упражнение Орешки) и даже полицейская машина, изобразим звук полицейской машины (упражнение Улыбка- Трубочка). Следующая остановка была  на мосту и  ребята увидели проплывающий по реке пароход (упражнение Пароход гудит) и парусную лодку вот с таким парусом (упражнение Парус), подъезжая к конечной остановке они услышали  в небе интересный звук (упражнение Индюк), подняв голову, ребята увидели вертолет. Очень увлекательная поездка оказалась у ребят. Скажите, какие виды транспорта увидели ребята?(Дети отвечают)А какие еще виды транспорта вы знаете? Логопед: отлично, вижу вы очень хорошо разбираетесь в транспорте.  А как еще можно назвать  то, что произошло с ребятами ?(ответы: экскурсия, путешествие, приключение )

Логопед: А вы не хотите отправиться в увлекательное путешествие?

Дети: Хотим.

Логопед: Я предлагаю проведать нашего друга «Речецветика» из города «Буквоград» в далекой волшебной стране, я слышала, что он немого заболел, и я думаю, ему будет приятно, если мы его навестим. Согласны. Дети: Да

Логопед:На чем мы можем отправиться в поездку? Дети отвечают 

Логопед:Что ж сегодня поедем на машине.

Физминутка «Шоферы»

Встали, подошли к машине,

 налили бензина, завели и в путь.

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим, пристально мы вдаль

Дворники счищают стекла

Чисто, чисто – красота

Ветер волос развивает

Мы шоферы - хоть куда.

Стоп, не едет вдруг машина, прокололи  видно шины.

Нам в беде поможет что? Спец машина-эвакуатор.

 Друг за другом становитесь, дружным шагом, не ленитесь, вперед за мною продвигайтесь, чистоговорки повторяйте. Лишь раз  в ладоши хлопну я,   занимайте девочки  за столами  места. Если ж 2 раза хлопну я, то мальчики отправятся на места.

Чистоговорки:

     ВЁМ – ВЁМ – ВЁМ – в Ишимбае мы живем

ЖИР – ЖИР – ЖИР - сел в автобус пассажир

ОГЕ – ОГЕ – ОГЕ – машины едут по дороге

ЦИКЛЫ – ЦИКЛЫ - ЦИКЛЫ – мчатся мотоциклы

ВИК – ВИК – ВИК – у магазина  грузовик

ОР – ОР – ОР - на перекрестке светофор

АТЬ – АТЬ – АТЬ – правила дороги надо знать.

Логопед: ну вот ребята, мы с вами в автомастерской. (Слайд Мастер «Самоделкин»).  Попросим мастера «Самоделкина» починить нашу машину.

Логопед: ой ребята мне сказали авторемонтники, что нашу машину не смогут сегодня починить, так как очень много привезли транспорта на починку. Но если мы им немного поможет, то нашу машину отремонтируют. Ну как, вы согласны помочь? Дети: Да.

1.  посчитайте, сколько видов транспорта в очереди на ремонт. (Слайд  «Посчитай транспорт»),
2.  Теперь надо разобраться со сложной техникой (Слайд «Разгадай ребус») и последнее,
3. надо определить,  куда отправить весь отремонтированный транспорт (Задание на игровых планшетах).

Что ж, ребята, вы справились со всеми заданиями  и наша машина готова к поездке. И я вас даже обрадую, мастер Самоделкин со своей бригадой усовершенствовали нашу машину и сделали ее вездеходной.

Встали, подошли к машине, налили бензина, завели и в путь.

Чтобы с дороги не свернуть ни туда, о правилах дорожного движения помнить должны  всегда.

На дороге что стоит, за движением следит? Ну конечно это он, наш помощник-светофор. Красный цвет, проезда нет, Желтый - будь готов к пути! А зеленый  цвет – кати!

Встретив слово на дороге, раздели его на слоги.(Как только загорается красный цвет светофора  дети должны остановиться около предметной картинки с изображением транспорта, произнести  его название, разделив на слоги )

Логопед: Вот и все конец пути, добрались до места мы.

На ковре в кружок вставайте « Речецветика» ожидайте. На минутку отойду и его я позову (педагог отходит в сторону надевает ростовую куклу на себя и выходит к детям).

Логопед говорит от имени персонажа: Здравствуйте мои друзья, как  же рад вас видеть я. Как же здесь вы очутились, часом вы не заблудились?

Дети отвечают: что пришли проведать «Речецветика».

Логопед от имени персонажа: вот спасибо ребятишки, я почти уже здоров. Сил набрался, подкрепился, и играть уже готов. Мяч ловите, не зевайте, на вопросы отвечайте. А игра у нас такая -  «Кто чем управляет?»

Кто управляет автомобилем?- автомобилист, шофер, водитель

Кто управляет самолетом?- летчик

Кто управляет кораблем? – капитан

Кто управляет мотоциклом? – мотоциклист

Кто управляет велосипедом? – велосипедист

Кто водит такси? – таксист

Кто управляет поездом?- машинист

Кто управляет трактором? – тракторист

Кто управляет подъемным краном?- крановщик.

Логопед от имени персонажа: Очень здорово играли, отвечали, не молчали. Что ж, пришла пора прощаться, мне в постельку возвращаться, вам  до дома добираться. Вот подарок от меня, свидимся еще друзья. Чтоб добраться вам быстрее потанцуйте веселее.

Музыкальная игра: «Авиаторы»

Рефлексия

Логопед: Понравилась вам поездка? Интересно было? Что больше всего  запомнилось? Что показалось сложным? ( выслушивает мнение детей).

Давайте посмотрим, что нам подарил Речецветик. Открывают коробочку, а там наклейки. На память о нашей веселой  поездке.

Прощание.