Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6 лет

«Составление описательных рассказов об игрушках»

Цель: учить составлять связный и последовательный рассказ о любимой игрушке в соответствии с планом.

Образовательные задачи:

- сформировать представление о разных игрушках.

- Закреплять умения составлять описательный рассказ об игрушках по плану, предложенному воспитателем. Уметь называть предмет, его признаки и действия с ним.

- Использовать в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, употреблять прилагательные и сравнения.

- Следить, чтобы дети говорили четко, интонационно выразительно.

Развивающие задачи:

-развивать наблюдательность, внимание, память, эмоциональную отзывчивость;

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к игрушкам;

-умение за ними ухаживать и убирать на место после игры

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие;

речевое развитие;

физическое развитие;

познавательное развитие.

Технологии: игровая, мнемотехника.

Методические приёмы: сюрпризный момент, загадывание загадок, физкультурная минутка, игровой момент, образец рассказа воспитателя, рассказ детей.

Словарная работа:

Активизация словаря определений материалов из которого состоит игрушка: резиновая, пластмассовая, меховая, деревянная, металлическая.

Материальное обеспечение: игрушки: машинка, медвежонок, кукла, кубики, конструктор, мячик.

Предварительная работа: рассматривание игрушек, составление рассказов о любимых игрушках в детском саду, разучивание игры «Подарки», дидактические игры: «Внимательные ушки», «Что из чего?»

Ход занятия

Организационный момент:

- Все расселись по местам, никому не тесно, по секрету скажу вам: "Будет интересно!”

Сегодня в наш детский сад почтальон принес вот эту посылку, что там лежит, я уже знаю, а вы хотите узнать?

- Для этого вам надо будет отгадать загадки. Готовы?

• Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).
• Кирпичи возьмем цветные, сложим домики любые; даже, цирк для публики - ведь у нас есть… (Кубики).
• Ей меняю я наряды, спать кладу, гулять вожу, расчешу. И если надо, бант красивый повяжу. С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья? (Кукла)
• Он бывает баскетбольным, волейбольным и футбольным. Скачет, прыгает, летает и усталости не знает. (Мяч)

(После каждой отгаданной загадки из коробки достаётся детьми соответствующая игрушка)

- Ребята, назовите одним словом, что же лежало в коробке? (Игрушки)

Основная часть

Игра «Расскажи, какие»
- Ребята, сколько у нас игрушек! А главное, они все разные.

Мишка какой? (мягкий, плюшевый, коричневый, легкий)
Мячик какой (круглый, мягкий, маленький, красный)
Машинка какая? (новая, твердая, синяя, скоростная)
Кукла какая? (красивая, интересная, добрая)
Кубик какой? (красный, твердый,)

Игра - Из чего могут быть сделаны игрушки? (Игра с мячом)
Кубики из дерева (какие?) – деревянные
Мячик из резины (какой?) – резиновый
Мишка из плюша (какой?) – плюшевый
Мышки из меха (какие?) - меховые
Кукла из соломы (какая?) – соломенная
Ведёрко из железа (какое?) – железное
Пирамидка из пластмассы (какая?) – пластмассовая

Игра «Как с игрушкой можно играть?»

Мяч – катать, бросать, забрасывать, подбрасывать, отбивать ….

Кукла – укачивать, мыть, кормить, наряжать, причесывать….

Кубик – строить, укладывать, перевозить, раскладывать, ….

Машинка – катать, перевозить, заправлять….

А теперь немножко отдохнем

Физкультминутка «Игрушки»

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

(Садимся на места.)

Воспитатель: Мы сегодня с вами будем рассказывать об игрушках.

• А поможет нам составить рассказ об игрушках схема – помощница.

Составление описательных рассказов.

- Вначале нужно назвать игрушку: затем, рассказать о величине игрушки – большая, средняя или маленькая; потом – какого цвета, затем – по форме, потом – из какого материала она сделана, из каких частей состоит, т. е. что есть у каждой игрушки; как можно играть с этой игрушкой и выразить свое отношение (нравиться, не нравиться, красивая, люблю свою игрушку и т.п.).

Образец рассказа воспитателя.

Рассказы детей.

III. Итоги занятия

-Ребята, как вы думаете, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не ломались и долгое время радовали нас? (Бережно, беречь игрушки, не ломать их).

Стихотворение Н. Найдёновой "Наши игрушки".

Много игрушек в детском саду, наши игрушки стоят на виду:

Кот в сапогах, длинноухие зайки, и барабан, и балалайки.

Куклы нарядные в косах сидят, куклы на зайцев и мишек глядят.

Мы наши игрушки не бьем, не ломаем, их у товарищей не отнимаем.

Наши игрушки стоят на виду, - все у нас общее в детском саду.

-Что нового узнали? Кому об этом расскажете? Вам было интересно?

Ритуал окончания занятия:

А теперь мы улыбнемся, дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда - умным станешь ты тогда!