ООД по развитию речи в старшей группе. Тема «Какой звук»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

ООД по развитию речи в старшей группе.

Тема «Какой звук»

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе игры «Звуки»

Задачи: Создать условия для закрепления знаний у детей о гласных, и согласных звуках. Развивать умение проводить звуковой анализ слова. Развивать умение определять место звука в слове (начало, середина, конец).

Ход занятия:

- Ребята, смотрите, фея Грамоты прислала нам конверт. Посмотрим, что в нём? Здесь какие-то схемы. Сможем разобраться?

Основная часть.

Составление схемы звукового состава слова.

- Когда человек заблудился в лесу, как он кричит, чтобы его услышали? Какое слово? Какой первый звук? А-а-а. А второй? У-у-у. Есть ещё звуки в этом слове? Сколько звуков в слове АУ? Давайте нарисуем столько же домиков для них. Ребята, мы открыли с вами «секрет»: сколько звуков, столько и «домиков» (клеточек). Значит, фея Грамоты прислала нам схемы звукового состава слов. Ну, что попробуем ещё? Давайте разделимся на 4 команды и каждая команда найдет для своего слова схему и определит гласный и согласный звук. Следующее слово «мак».

Какой первый звук в слове «мак»? М. Какой второй? А-а-а. Какой третий? К. В этом слове есть «волшебный» звук – звук, который можно пропеть только голосом, при произношении которого во рту не встречаются преграды. Какой это звук? Звук А-а-а. Он произносится только голосом, не встречая препятствий, поэтому такие звуки называют гласными. Как называются такие звуки?

А звуки, при произнесении которых встречаются препятствия (зубы, губы, язык), называются – согласные.

Игра «Кто больше придумает слов».

- Какие ещё есть слова, которые начинаются со звука «М»? А со звука «А»?

3. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.)

Раз, два, три. (Наклонился левый бок).

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Игра «Весёлые картинки».

- Ребята, фея Грамоты прислала нам картинки для составления рассказа. Попробуем придумать интересный рассказ?

Картинки выкладываются друг за другом (по одной) в совершенно бессмысленном порядке, но при этом содержание (изображение) каждой последующей стараются связать с предыдущей таким образом, чтобы получился рассказ, сказка или история.

Работа в тетрадях.

- Такой интересный рассказ вы придумали, что фея Грамоты дарит вам эти картинки для штриховки.

Итог.

- Вот какие мы молодцы! Что нового вы сегодня узнали? Что вызвало затруднения? Что понравилось больше всего? О чём расскажете родителям?