Анкета- опрос родителей о динамике развития моторных функций ребенка
материал по развитию речи (подготовительная группа)
Анкета- опрос родителей о динамике развития моторных функций ребенка. Проанализируйте после беседы с родителями полученные сведения в плане их значения для развития речи данного ребенка
1. Дата _____________________________________________________
2. ФИО ребенка___ ________________________
3. Дата рождения _______________________________________
4. Какой по счету ребенок в семье___
5. Возраст мамы на момент беременности ___
6. Место работы мамы во время беременности__ ____
7. Возраст папы на момент беременности__ _______________
8. Место работы папы ___ ___________________
9. Течение беременности: (нормальное, токсикоз, отёки, давление, нервные потрясения, переживания, инфекции, заболевания во время беременности и другое)___ ____________
10. Роды: (нормальные, преждевременные, переношенные, быстрые, затяжные)____ __________________________________
11. Оказывали ли помощь во время родов (уколы, стимуляции, наркоз и другое.)____ ______________________________
12. Период новорожденности:
А) закричал сразу
Б) не дышал некоторое время, задышал после санации в дыхательные пути_
В) ребенка хлопали, окунали в ванночку, делали уколы,
Г) другое______________________________________
13. Особенности развития в раннем возрасте:
А) моторное развитие:
* головку держал с месяцев,
* сидел с месяцев,
* стоял с месяцев,
* ходил с месяцев (год)
Б) речь: отдельные слова:
* до года,
* после года__ ______________,
* до двух лет_____
* после двух с половиной лет__
14. Особенности речи в детстве: (нормальное, заикание, нарушение в произношении звуков)
15. Хронические заболевания ребенка_-__________________________
16. Утомляется
* часто
* редко,
* от общения,
* от физических нагрузок,
* при умственных нагрузках ,
* другое__________________________________
17. Усидчив ли?
18. Частые жалобы:( плаксивость, капризность, головокружения, заикание, головные боли,) _________________________
19. Склонен к :
* быстрому утомлению,
* двигательная расторможенность,
* заторможенность;
* беспокойству,
* волнениям,
* повышенная раздражительность;
* непереносимость шума,
* непереносимость духоты;
* необоснованные страхи,
* плаксивость;
* беспокойный сон
20. Отметить особенности поведения:
* общителен,
* замкнут,
* застенчив,
* робок,
* задирист ,
* другое__________________
21. Умеет ли ребенок быть внимательным, когда слушает чтение, смотрит телевизор?:
* да;
* скорее да, чем нет;
* скорее нет, чем да;
*нет.
22: Умеет ли:
- рисовать,
- лепить,
- работать ножницами,
- вышивать,
- писать печатными буквами.
23. Может ли сам:
* завязывать шнурки,
* застегивать пуговицы,
* одеваться, раздеваться,
* сохранять опрятный вид,
* убирать игрушки, вещи.
* кататься на велосипеде, роликах, коньках
24. Как ребенок проводит свободное время__
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Анкета опроса родителей о динамике развития моторных функций ребенка. Проанализируйте после беседы с родителями полученные сведения в плане их значения для развития речи данного ребенка
1. Дата _____________________________________________________
2. ФИО ребенка___ ________________________
3. Дата рождения _______________________________________
4. Какой по счету ребенок в семье___
5. Возраст мамы на момент беременности ___
6. Место работы мамы во время беременности__ ____
7. Возраст папы на момент беременности__ _______________
8. Место работы папы ___ ___________________
9. Течение беременности: (нормальное, токсикоз, отёки, давление, нервные потрясения, переживания, инфекции, заболевания во время беременности и другое)___ ____________
10. Роды: (нормальные, преждевременные, переношенные, быстрые, затяжные)____ __________________________________
11. Оказывали ли помощь во время родов (уколы, стимуляции, наркоз и другое.)____ ______________________________
12. Период новорожденности:
А) закричал сразу
Б) не дышал некоторое время, задышал после санации в дыхательные пути_
В) ребенка хлопали, окунали в ванночку, делали уколы,
Г) другое______________________________________
13. Особенности развития в раннем возрасте:
А) моторное развитие:
* головку держал с месяцев,
* сидел с месяцев,
* стоял с месяцев,
* ходил с месяцев (год)
Б) речь: отдельные слова:
* до года,
* после года__ ______________,
* до двух лет_____
* после двух с половиной лет__
14. Особенности речи в детстве: (нормальное, заикание, нарушение в произношении звуков)
15. Хронические заболевания ребенка_-__________________________
16. Утомляется
* часто
* редко,
* от общения,
* от физических нагрузок,
* при умственных нагрузках ,
* другое__________________________________
17. Усидчив ли?
18. Частые жалобы:( плаксивость, капризность, головокружения, заикание, головные боли,) _________________________
19. Склонен к :
* быстрому утомлению,
* двигательная расторможенность,
* заторможенность;
* беспокойству,
* волнениям,
* повышенная раздражительность;
* непереносимость шума,
* непереносимость духоты;
* необоснованные страхи,
* плаксивость;
* беспокойный сон
20. Отметить особенности поведения:
* общителен,
* замкнут,
* застенчив,
* робок,
* задирист ,
* другое__________________
21. Умеет ли ребенок быть внимательным, когда слушает чтение, смотрит телевизор?:
* да;
* скорее да, чем нет;
* скорее нет, чем да;
*нет.
22: Умеет ли:
- рисовать,
- лепить,
- работать ножницами,
- вышивать,
- писать печатными буквами.
23. Может ли сам:
* завязывать шнурки,
* застегивать пуговицы,
* одеваться, раздеваться,
* сохранять опрятный вид,
* убирать игрушки, вещи.
* кататься на велосипеде, роликах, коньках
24. Как ребенок проводит свободное время__
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/23/picture-226967-1364056908.jpg)
Воспитание и развитие моторных функций при работе с заикающимися детьми
Логоритмика,как помощь в устранении заикания...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/14/picture-262449-1455466754.jpg)
Планирование работы по развитию моторных функций по лексической теме «Осень»
Игры с мелкими предметами - «Тучка и дождик» (игра с прищепками)Задачи: учить детей прикреплять прищепки к фигурам. Развивать воображение. Координировать работу рук и глаз. - «Пр...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/27/picture-129726-1351360250.jpg)
Организация коррекционной работы по развитию моторных функций у детей с общим недоразвитием речи.
Дети с общим недоразвитием речи нуждаются в специальных упражнениях для развития общей моторики, для улучшения координации движений, выработки чувства ритма, преодоления моторной неловкости....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/29/picture-461439-1404049196.jpg)
Картотека игр, направленных на развитие общих моторных функций ребенка (ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МИНУТКИ).
Уважаемые посетители, мною собраны в одну картотеку игры, направленные на развитие общих моторных функций для детей от 2 лет до 8 лет . Эти игры можно использовать: -как физкультурные минутки для...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/27/picture-99787-1448643629.jpg)
Картотека:" Игры, направленные на развитие общих моторных функций ребенка".
Картотека:" Игры, направленные на развитие общих моторных функций ребенка"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/25/picture-269977-1372142980.jpg)
Развитие моторных функций: координация слова, речи и движения, как одно из средств преодолении заикания у дошкольников
За последние годы возросло количество детей со снижением уровня речевого, психического и физического развития ребёнка. Заикание – это одно из самых тяжёлых расстройств речи и психологического со...