Конспект занятия по развитию речи для детей 2-й младшей группе. «Домашние животные» (рассматривание картин)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11

с приоритетным осуществлением по физическому развитию детей

Невского района Санкт – Петербурга

г. Санкт – Петербург ул. Крыленко д.9 кор.3

Конспект занятия по развитию речи для детей 2-й младшей группе.

«Домашние животные»

(рассматривание картин)

.

Воспитатель:

Соколова О.В.

Санкт – Петербург

2022г

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи во 2 младшей группе

«Домашние животные»

(рассматривание картин)

Программное содержание

Цель: Формирование знаний и представлений детей о животных, живущих на ферме, их внешнем виде, характерных признаках и особенностях.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умения детей высказывать свои впечатления по поводу содержания картинок, отгадывать загадки.
• Формировать знания и представление детей о домашних животных, их внешнем виде характерных признаках и особенностях.

Развивающие:

• Обогащать и активизировать словарь детей по теме ( ).
• Развивать внимание, память, воображение, говорить достаточно громко и правильно.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа

Рассматривание картинок и иллюстраций, чтение коротких рассказов, сказок. Две картинки на одной нарисован дом, а на другой – лес. Картинки с изображением диких и домашних животных. Картины домашних животных. Игрушка кот.

Ход занятия

Дети сидят перед мольбертом полукругом.

В.: Читает стих про домашних животных.

К домашним животным мы тех отнесём,

С которыми в тесном   контакте живём:

Коровы и лошади, овцы и козы,

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим, коль надо – стрижём,

Их ласково гладим, всегда бережём.
Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему неравнодушны.

Они нам дают молоко и сметану,

Другие нас возят везде неустанно,

А третьи нам дом охраняют,

Еду от мышей сберегают.

             (Парамонова Людмила Георгиевна)

В.: -Про кого этот стих ребята? (ответы детей).

В.: -Правильно про домашних животных. Мы сегодня свами поговорим про домашних животных.

В.: А теперь послушайте загадку.  

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (Лошадь)
(Педагог вешает картину лошади)
В.: - Ребята, а кто изображен на этой картине?  (ответы детей: Лошадь.)

В.:  - Правильно. Посмотрите какая она, у нее коричневый окрас, она высокая, у нее длинные ноги, длинный красивый хвост, маленькие ушки, длинная грива. Иди, Макар, покажи, что есть у лошади, какая она.

(Педагог просит детей помочь назвать слово, если ребёнок затрудняется).

В.:  -А кто знает, что любит есть лошадь? – (ответы: траву, сена, овёс).

В.: -  Послушайте следующею загадку.

Каждый вечер, так легко, Она дает нам молоко.

Говорит она два слова, Как зовут ее — (корова)

В.: -Правильно, корова. (Вывешивает картину «Коровы»)

В.: - Посмотрите пожалуйста, на эту картину, а кто на ней изображен? (ответы детей)    

В.: - Правильно. А какая она. Она большая, у нее есть рога, она может ими бодаться, длинный хвост (как кисточка), она дает нам молоко. Иди, Аня, покажи и скажи, что есть у коровы, какая она. (Педагог вызывает еще 2-3 детей).

В.: -Послушайте следующею загадку.

Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьёт, Ну конечно это – … (Кот

В.: -Правильно, это кот. (вешает картину кота)

В.: - Посмотрите у меня есть еще картина. И кто на ней изображен? (ответы детей: Кот).

В.: - Посмотрите какой он. Шубка у кота пушистая, рыжая, хвост тоже пушистый, ушки маленькие, у него есть длинные усы, короткие лапки, он любит кушать молоко.  (С помощью педагога 2-3 ребёнка повторяют рассказ).

В.: - Ребят, а какие еще животные живут на ферме? (Ответ детей: козы, свинья, собаки и др.)

В.: - Правильно, на ферме живут такие животные как: собаки, козы, свиньи, лошади, коровы, овцы и т.д.

В.: - А давайте мы с вами сейчас поиграем в интересную игру «Не боимся мы кота».

(Воспитатель объясняет правила игры. Дети выполняют движения, согласовывая их со словами, которые говорит педагог).

Подвижная игра «Не боимся мы кота».

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Ход игры: воспитатель берёт игрушку-кота, сажает его на стульчик - «кот спит».  Ведущий говорит:

              Мышки, мышки, выходите,

              Порезвитесь, попляшите,

              Выходите поскорей,

              Спит усатый кот-злодей.

Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:

              Тра-та-та, тра-та-та

              Не боимся мы кота.

(Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки (садятся на стульчики). Играют 2 раза.)

В.: -Сейчас мы поиграем ещё в одну игру.  У меня на столе лежат карточки с изображением животных. На них разные животные: домашние- которые живут на ферме и дикие- которые живут в лесу.  И две картины, на одной нарисован ферма, а на другой – лес.   Вам нужно взять одну карточку и положить на ту картину где это животное живет, в лесу или дома с людьми.

(Дети подходят и берут по одной карточки, и кладут на картины. Если кто-то ошибается, педагог просит детей помочь правильно положить картинку)

В.: - Ребята про каких домашних животных мы свами сегодня говорили?

- Вы сегодня все большие молодцы, отгадали все загадки! Назвали правильно домашних животных!

(Картины остаются в группе для свободного рассматривания)