конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе, тема "Поможем колобку"
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №41 «Березка»

Саратовской области, г. Балаково

Конспект открытой непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие»,

в младшей группе № 11

Тема: «Поможем колобку»

                                                                        Воспитателя МАДОУ

детского сада

комбинированного вида                          

№ 41 «Берёзка»

младшей группы №11

Варламовой Марины Леонидовны

Балаково 2022 г

Тема: «Поможем колобку».

Образовательная область: Речевое развитие младших дошкольников.

Интегрированные области: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физкультурное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Форма деятельности: Совместная деятельность взрослого и детей.

Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.

Цель: Активизация и обогащение словарного запаса детей.

Образовательные задачи:

 1. Закрепить знания детей о сказочных героях в сказке.

 2. Упражнять детей в четком и правильном произношении звуков а, о, и, у, э.

 3. Использовать полученные знания в речевом общении.

 4. Ориентироваться в пространстве.

 5.Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. 

Развивающие задачи:

 1. Развивать мелкую моторику.

 2. Развивать умение действовать согласованно.

 3. Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; задавать вопросы).

 4. Развивать воображение, фантазию, мышление.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы

2. Воспитывать любовь детей к художественной литературе, вызвать интерес, любознательность и удовольствие от занятия.

3. Формировать умение самостоятельно работать на занятии.

4. Воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Предварительная работа:

Чтение сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к прочитанному произведению. Игры малой подвижности «Зайка серенький сидит».  Скатывание мячиков. Настольная игра «Собери сказку по порядку».

Словарная работа:

Словесные игры на дифференциацию звуков а, о, и, у, э. Словесная игра «Животные и их детеныши», «Что было дальше в сказке». Драматизация сказок с помощью разных видов театра (конусный, фланелеграф).

Оборудование: костюм сказочницы, волшебная палочка, игрушки: заяц, волк, медведь, лиса, куклы: дедушка и бабушка, 2 пенька, CD – проигрыватель, картинки с изображением диких животных и их детенышей, деревья - искусственные елки (высокая и низкая), береза.

Материал к НООД: доски, салфетки, пластилин разных цветов, проволока.

Ход НОД.

      Воспитатель (в костюме сказочницы) заходит в группу вместе с детьми под музыку.

    Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня гости пришли, давайте с ними поздороваемся.

   Воспитатель и дети: Здравствуйте, дорогие гости!

    Воспитатель: Ребята, я сказочница, хотите со мной в сказку попасть?

    Дети: Да. 

    Сказочница: У меня есть волшебная палочка. Сейчас я дотронусь до каждого из вас, скажу волшебные слова и произойдет чудо, закрывайте глаза, (под музыку выставляются декорации к сказке, сказочница дотрагивается до каждого ребенка волшебной палочкой).

Вокруг себя покружись,

В сказке окажись.

 Ребята, мы очутились в сказке. Посмотрите, а кто это у домика сидит?

    Дети: Дедушка и бабушка.

    Сказочница: Посмотрите, они грустные, что же у них случилось? Давайте, к ним подойдем и спросим. (Дети подходят к домику).

    Сказочница: Здравствуйте бабушка и дедушка, почему вы грустные?

     Воспитатель говорит за бабушку и дедушку: Здравствуйте ребята.

    Бабушка: У нас случилась беда. Помогите нам. Я по коробу поскребла, по сусеку намела, замесила тесто и испекла колобок, положила его остужаться на окно, а он укатился.

    Дедушка: Мы переживаем за него, как бы что с ним не случилось. Вы нам поможете?

    Дети: Да.

   Сказочница: Ребята, в какую мы с вами попали сказку?

   Дети: «Колобок».

   Сказочница: Поможем дедушке и бабушке найти колобка?

   Дети: Да.

   Сказочница: Вы, бабушка с дедушкой посидите, а мы с ребятами пойдем  в сказочный лес, искать колобка. (Звучит музыка). Ребята, посмотрите, кто это на пенечке сидит? (Ответы детей). Правильно, это зайка серенький. Что зайка любит кушать?

    Дети: Траву, веточки и кору деревьев, капусту, морковь и ягоды.

   Сказочница: Здравствуй зайка.

    Зайка: Здравствуйте.

   Сказочница: Давайте спросим у него, не видел он колобка? Миша подойди, спроси у зайки.

   Миша: Зайка ты не видел колобка?

   Зайка: Я вам скажу, только сначала вы со мной поиграйте.

Динамическая пауза «Звериная зарядка»

Раз – присядка.

Два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы:

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало –

Начинаем все сначала!

    Сказочница: Зайка мы с тобой поиграли. Ответь нам, пожалуйста, ты видел колобка?

   Зайка: Видел, он укатился к низенькой елочке.

   Сказочница: Спасибо. Ребята пойдемте к низенькой елочке, может там колобок. (Звучит музыка). Посмотрите, волк сидит. Как называется у волка дом?            Дети: Логово.

  Сказочница:  Правильно. Здравствуй волк.

   Волк: Здравствуйте.

  Сказочница: Давайте спросим, у волка не видел он колобка? Подойди Гриша, спроси у волка.

   Гриша: Волк, ты не видел колобка?

   Волк: Я вам скажу, только вы сначала со мной поиграйте. Я вам буду называть лесных зверей, а вы мне будете говорить, как называют их детенышей. (Открывается доска на ней картинки с изображением диких зверей с  детенышами).

Игра «Звери и их детеныши»

Лиса - …
Медведь - …
Волчица - …
Белка - …
Ёж - … 

Заяц - …

(Ответы детей).

  Сказочница: Волк, скажи нам, пожалуйста, ты колобка видел?

   Волк: Молодцы ребята, колобка я видел, только он от меня укатился к высокой елке.

   Сказочница: Ребята, пойдемте, подойдем к высокой елке. (Звучит музыка.) Посмотрите, тут мишка сидит. Что медведи делают зимой ?

    Дети: Медведи зимой спят.

    Сказочница: Здравствуй мишка.

    Мишка: Здравствуйте.

   Сказочница: Давайте спросим у мишки, не видел он колобка? Катя, подойди, спроси, не видел мишка колобка?

    Катя: Мишка, ты не видел колобка?

    Мишка: Я вам скажу, но сначала вы со мной поиграйте.

Игра «Эхо»

    Мишка: Когда в лесу потеряешься, нужно кричать «Ау». Давайте покричим вместе. Хорошо слышно, потому что помогает эхо. Давайте поиграем в эхо. Я – потерялся в лесу, а вы будете мое эхо. Я буду кричать, а вы повторять, как я, только тише.

(Мишка  произносить поочередно звуки а, о, и, у, э, а дети повторяют).

    Сказочница: Мишка, скажи, нам видел ты колобка?

    Мишка: Видел, только он укатился от меня к березе.

    Сказочница: Ребята, давайте подойдем к березе, посмотрите, кто там сидит? (Дети подходят и видят колобка)

    Сказочница: Колобок, ты от кого спрятался?

    Колобок: Я спрятался от лисы, она за мной гонится, наверное, съесть хочет.

    Сказочница:  Колобок не бойся. Ребята, давайте, для лисы слепим подарок – бусы и она колобка не захочет есть. Проходите к столам. (Дети подходят к столам). У вас на столах  на  дощечках лежат кусочки пластилина. Для того, чтобы слепить бусинку надо пластилин согреть в руках, чтобы он хорошо разминался. Затем прямыми ладошками, круговыми движениями скатываем пластилин одной рукой по другой руке. Скатываем, чтобы пластилин превратился в круглую бусинку. Потом все бусинки оденем на проволоку, и получатся у нас бусы. Сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Колобок»

Колобок - румяный бок,                (Левая кисть лежит на столе ладонью вверх.

Укатился за порог!                                        Правой раскрытой ладонью

                                                                        круговыми  движениями, как
                                                                        катаем пластилиновый шарик,
                                                                         водим поверх левой ладошки)
Скок-поскок, скок-поскок              (Правую ладонь сжать в кулачок,
Укатился за порог!                          и послогово  с небольшим надавливанием
                                                          "пройтись" кулачком, как молоточком,
                                                           по подушечкам  пальцев левой руки. На
                                                           шестой слог – кулачком «стукнуть»
                                                           в середину  ладони, и закончить
                                                                        круговыми движениями)

Покатился Колобок                                      (поменять руки и 
По тропинке во лесок!                                 выполнять движения
                                                                        из предыдущей части)
Скок-поскок, скок-поскок,
По тропинке во лесок!
Встретил он в лесу Зайчонка,                    (Двумя пальчиками
                                                                       каждой руки изображаем
                                                                       "ушки" зайчика, слегка
                                                                       сгибая и разгибая -
                                                                       указательный и средний
                                                                       подняты вверх, остальные
                                                                       прижаты к ладони)
И зубастого Волчонка,                             ("устрашающе" сжимаем и
                                                                     разжимаем все пальцы на  двух              руках)
Мишку косолапого.                                    (Кулачки сжать и послогово
                                                                      "потопать" по столу)
А Лисичка Колобка
Хвать! Взяла и сцапала!                           (Пальцы обеих рук быстро
                                                                        соединить в замок)

    Сказочница:  Приступайте к работе. (Следить за осанкой детей. Когда дети слепили, подходят к сказочнице. Сказочница нанизывает бусинки на нитку. Звучит музыка, выходит лиса). Ребята, молодцы, хорошо слепили, вытирайте руки об салфетки. (Дети проходят на ковер). Посмотрите, к нам лисичка пришла и сидит на пеньке. Какой цветом мех у лисы? Здравствуй лисичка.

   Дети: Рыжий.

  Сказочница: Здравствуй лисичка.

  Лиса: Здравствуйте.

   Сказочница:  Не ешь лиса колобка, дети тебе приготовили подарок.

    Лиса: Спасибо ребята, какие красивые бусы. Я не хотела колобка есть, а хотела поиграть с ним. Теперь я в лесу буду самая красивая. Спасибо.

(На лису одевают бусы).

   Сказочница: Ребята, давайте отведем колобка домой. (Дети идут к домику)

   Колобок: Простите меня бабушка с дедушкой. Я больше не буду из дома уходить. В лесу страшно, можно заблудиться, там есть дикие звери.

   Бабушка: Спасибо, вам ребята, что привели колобка домой. Я вам испекла угощенье. Кушайте на здоровье.

   Сказочница: Спасибо, а кушать мы будем в детском саду, когда вымоем руки. До свиданья.

   Бабушка: До свиданья.

   Дедушка: До свиданья.

   Колобок: До свиданья.

   Дети: Спасибо. До свиданья.

   Сказочница: Вот и пришла нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, я сейчас дотронусь до каждого из вас, скажу волшебные слова и произойдет чудо. (Звучит музыка, сказочница дотрагивается до каждого ребенка волшебной палочкой). 

Вокруг себя покружись,

В детском саду окажись.

    Сказочница: Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие в сказку? (Ответы детей). Каких диких зверей мы встретили? (Ответы детей). Мы сегодня много хорошего сделали: поиграли с зайчиком, волком, мишкой. Подарили лисе бусы. И самое главное – помогли бабушке и дедушке.  Ребята, скажите, можно из дома уходить без спроса? (Ответы детей). Молодцы ребята, спасибо вам!

Литература:

1. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

3. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

4. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия: 2–4 года / Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М.: Оникс-XXI век, 2005.

5. Лямина Г. М. Развитие речи детей раннего возраста. – М.: Айрис-Дидактика, 2005.

6. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 5-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.

7. Серия наглядных пособий «Мир в картинках»: «Домашние животные»,  «Животные средней полосы», и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

8. https://multiurok.ru/files/pal-chikovyie-ighry-na-osnovie-skazok.html

9. https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2016/04/09/zverinaya-zaryadka