Фунтик в поисках доброты
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Цель:

1. Социально-коммуникативное развитие:

Формирование элементарных представлений о добре.

2. Речевое развитие

Развитие диалогической речи

3. Художественно-эстетическое развитие:

Знакомство с нетрадиционной техникой рисования ладошками

4. Физическое развитие

Развитие двигательной активности

Задачи:

 – формировать представления о мире любви и добрых чувств

– развивать у детей стремление проявлять любовь к окружающим

 – воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру

 – учить детей анализировать поступки

– воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

 – ознакомить с некоторыми социально-приемлемыми способами снятия эмоционального напряжения

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование: демонстрационный материал – предметные картинки, игрушка Фунтик-поросенок, ватман, гуашь, влажные салфетки, губки, мимический кубик, диск с записью «Песни о доброте» из м/ф «Приключения поросенка Фунтика» (слова В. Шульжика,музыка В. Львовского.)

Предварительная работа: чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа на тему «добрые дела», рассматривание сюжетных картинок «добрый поступок», обыгрывание ситуаций, просмотр мультфильма «Просто так».

Ход занятия:

Дети заходят под музыку в группу и садятся полукругом на стулья

Педагог: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Педагог: Я очень рада вас видеть. Посмотрите какой сегодня замечательный солнечный день, давайте поздороваемся с солнышком, небом.

Пальчиковая гимнастика «Приветствие»

Здравствуй, солнце золотое!                 растопырить пальчики в разные стороны

Здравствуй, небо голубое!                поднять руки вверх

Здравствуй, свежий ветерок!                покачать поднятыми руками

Здравствуй, кудрявый дубок!                соединить пальчики над головой, округлив руки

Мы живем в родном краю,                 развести руки в разные стороны

Я Вас всех люблю!                        обнять себя руками

Педагог:Ребята, какие вы веселые, у вас хорошее настроение? И у меня тоже. Когда у человека хорошее настроение он часто улыбается. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне. (показать, как улыбаться)Улыбнемся и пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. (улыбаются друг другу).Мы сегодня поговорим о доброте.

Стук в дверь. В группе появляется Фунтик (игрушка на руке у воспитателя).

Фунтик: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Фунтик: Ребята, а вы знаете кто я?

Дети: Нет!

Фунтик: Я вам расскажу, я маленький поросенок Фунтик. Я очень люблю цирк и детей, но я запутался, помогите мне разобраться, что такое добро. А вы знаете что такое доброта? Добрый – это значит какой?

Дети: хороший, весёлый, нежный

Фунтик: А не добрый значит какой?

 Ответы детей :сердитый, жадный, злой, грубый, вредный

Фунтик: Скажите, а во вы добрые ребята?

Дети: да.

Фунтик: А бывает такое, что вы злитесь?

Дети: да

Фунтик: А когда такое случается?

Дети: когда огорчаемся (и другие ответы детей)

Педагог: Да Фунтик, это ты правильно заметил, что иногда даже очень хорошие люди могут расстроится и немного позлиться. Если злость пустить в себя, то она начнет наполнять тебя, и ты станешь раздуваться как шарик. Знаешь, Фунтик что бывает с шариком если его слишком сильно надуть?

Фунтик: Конечно! У нас в цирке такое часто случалось, шарик просто лопнет!

Педагог: Да, Фунтик, ты прав, а мы с ребятами тебе покажем, что нужно делать, когда чувствуешь, что злость начинает тебя наполнять.

Упражнение на расслабление «Злюка успокоилась»

Напрячь челюсть, растягивая губы и обнажая зубы. Рычать что есть сил. Затем сделать несколько глубоких вдохов, потянуться, улыбнуться и, широко открыв рот, зевнуть:

А когда я сильно злюсь, напрягаюсь, но держусь.  

Челюсть сильно я сжимаю и рычаньем всех пугаю.                (рычать)

Чтобы злоба улетела и расслабилось все тело,  

Надо глубоко вдохнуть, потянуться, улыбнуться,  

Может, даже и зевнуть.                                                (зевают)

Фунтик:Какое замечательное упражнение, я тоже его буду делать. А расскажите мне еще про доброту! Доброту можно потрогать, попробовать на вкус или увидеть?

(Ответы детей)

Педагог: Фунтик, попробовать конечно нельзя, но увидеть можно в поступках, действиях, делах каждого.

Педагог предлагает детям рассмотреть картинки о добрых делах и поступках. (показывает 3-4 картинки). Дети, рассматривая картинки, высказывают свое мнение, анализируют изображаемые поступки и действия.

Педагог: Когда человек совершает добрые дела и поступки, какое лицо бывает у него в эту минуту?

Дети: Незлое, приятное, мягкое, с добрыми глазами, с улыбкой.

Игра «Мимический кубик»

Цель: учить выражать эмоции при помощи мимики, учить называть эмоции

Оборудование: кубик, на гранях схематически изображены различные эмоции

Ход: дети встают вкруг, поочередно выбрасывают кубик в середине круга, водящий называет эмоцию, все остальные дети ее изображают.

Фунтик:А вы какие делаете добрые дела?

Педагог: Когда мы завязываем друг другу шарфы, кому мы делаем доброе дело?

Дети: другу

Педагог:Когда убираем посуду, мусор с пола, кому мы помогаем?

Дети:Помощнику воспитателя. У нее много других дел.

Фунтик: Вы такие замечательные ребята! Расскажите мне, пожалуйста, какие добрые дела вы еще делаете?

Дети рассказывают какую еще помощь они оказывают родным, близки, друг другу.

Фунтик: Ребята, а вам самим приятно, когда вы делаете доброе дело?

Дети:Да.

Фунтик: Значит у вас доброе сердце!

Физкультминутка.

Если любишь всех вокруг,

Делай так!                                         хлопки в ладоши

Если рядом с тобой друг,

Делай так!                                        прыжки на месте

Если дождик вдруг польется,

Делай так!                                        хлопки над головой

Если мама улыбнется,

Делай так!                                        хлопки и прыжки одновременно

Воспитатель предлагает детям сесть за столы

Педагог: Добро это маленькое теплое солнышко внутри каждого из нас, которое живет в сердце. Оно греет нас и тех, кто рядом с нами. Давайте с вами поделимся теплом и добротой нашего сердечка.

Педагог показывает детям большое не раскрашенное сердце, нарисованное на ватмане.

Педагог: Вот оно, сердце, давайте мы заполним его нашей любовью и добротой.Сначала приготовим свои ладошки:

Самомассаж

Педагог предлагает детям закрыть глаза, сделать три глубоких вдоха и выдоха.

Педагог:Разотрите свои ладони. Почувствуйте, как ваши ладони становятся все теплее и теплее… Пока вы трете ладошки, подумайте о том, как мы сильно любим наших близких (15 сек). Теперь вытяните ладони вперед и дайте им немного отдохнуть. Почувствуйте, какие они… Теплые?

Педагог:А теперь выберем любой цвет в красках и аккуратно раскрасим свою ладошку губкой и оставим свой отпечаток ладони на большом сердце.

Дети самостоятельно выполняют задание.

Фунтик: Какое яркое доброе получилось сердце. Оно получилось таким, благодаря вашей любви и доброте, которое живет внутри вас. Я так рад, что познакомился с вами! А какое настроение у вас сейчас?

Ответы детей

Фунтик: оставайтесь всегда добрыми и дарите свою доброту и любовь всем людям, животным, растениям. Теперь я разобрался в том, что такое добро, быть добрым – это так здорово! А на прощанье, я вам хочу подарить свою песенку. До свидания!

Педагог:До свидания, Фунтик! Ребята, давайте попрощаемся с нашем гостем-другом.

Дети: До свидания!

Звучит «Песня о доброте» из мультфильма «Приключения поросенка фунтика»