Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №38 «Малыш»

города Губкин Белгородской области

    Методическая разработка

Конспект занятия по развитию речи

     для детей второй младшей группы

                     Тема: «Осенний лес»

                                                                                                                                           Воспитатель:                                                                                                                               в                                                                                                                                           Мосягина С.А.

        Губкин 2022

Цель: обобщить знания детей об осени.

Задачи:

- Обогащать знания детей о диких животных, времени года – осень;
- Воспитывать интерес к осенним явлениям природы; 
- Учить отвечать на вопросы воспитателя;

- Развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;

- Расширять и активизировать словарь детей по теме;

Форма занятия: путешествие

Продолжительность: 20 минут.

Участники: дети, воспитатель.

Возраст обучающихся: 3-4 года.

Оборудование и материалы: игрушки диких животных, лесовичка, сюжетные картинки по теме «Осенний лес», листочек - письмо, магнитофон. Предварительная подготовка: наблюдение за погодой, чтение художественной литературы К. Лукашевич «Осень», рассматривание иллюстраций по теме «Осень», игрушек – животных.

Методы и приёмы: 

Игровые — подвижная игра («Поезд»), дидактическая игра («Осенние явления»);

Словесные — вопросы, беседа, рассказ стихотворений, побуждение к ответам;

Наглядные — игрушки;

Практические — ответы детей.

 Структура занятия:

Ход занятия:

Дети встают в круг.

      Воспитатель начинает приветствие:

«Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Обращаю внимание на осенний листочек. Сообщаю, что это не просто

листочек, это письмо. Дети обращают внимание на листочек – письмо.                                       Воспитатель: «Как вы думаете, кто прислал нам это письмо?»

Дети высказывают свои предположения, кто его написал.

      Воспитатель: «Предлагаю прочитать его и узнать».

Дети слушают письмо.

Содержание письма:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Приглашаю Вас в гости, в осенний лес. Вам будет очень интересно. Жду с нетерпением. Лесовичок».

Воспитатель: «Ребята, примем приглашение Лесовичка?»

Дети: «Да».

Воспитатель: «Значит, нам пора, отправляемся в путешествие, в осенний лес. На чем мы может отправиться?»

Дети называют различные виды транспорта.
      Воспитатель: «Путь в лес не близкий, предлагаю отправиться вслед за листочком на поезде: я буду паровозом, а вы –вагончиками.
Воспитатель организует подвижную игру «Поезд», имитирует сигнал поезда.

Дети строятся в колонну по одному за воспитателем и двигаются по группе изображая паровоз (звучит музыка).

Обращаю внимание детей на то, что листочек остановился.  

Воспитатель: «Ну, вот мы и приехали. Посмотрите, какой чудесный лес нас встречает».

Дети оглядываются по сторонам.

Дети садятся на стульчики - пенечки

Воспитатель: «А вот и Лесовичок» (на пне игрушка лесовичка).

Лесовичок: Здравствуйте, ребята, я очень рад вас видеть! Скажите, пожалуйста, какое время года наступило в нашем лесу?

Дети: «Осень».

Воспитатель: Лесовичок, наши детки еще стихи про осень знают.

Дети рассказывают стихи:

Листья желтые танцуют

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют листопад.

Осень, осень не спеши

И с дождями подожди

Дай еще нам лета

Солнышка и света.

Если небо хмурое

Если дождик льется.

Это время года

Осенью зовется.

Лесовичок: А как вы догадались, что это осень?

Ответы детей: на деревьях желтые листочки, дождик часто идет, ветер холодный.

Лесовичок: Правильно.

Лесовичок: Ребята, а сейчас я хочу с вами поиграть, у меня есть картинки с разными явлениями природы, я предлагаю вам выбрать только те картинки, которые относятся к времени года – осень.

Дидактическая игра «Осенние явления».
        Лесовичок: Какие вы молодцы. А теперь я предлагаю вам пройти на мою полянку. Проходите и садитесь на стульчики-пенечки.

Лесовичок: Ребята, как вы думаете, какие животные живут в моём лесу? 

 Дети: «Медведь, лиса, волк, заяц, ежик».

Лесовичок: Конечно, в этом лесу живут заяц, медведь, ежик и белочка. Это – дикие животные (показывает игрушки животных).

Воспитатель: Ну, что, дорогой Лесовичок, нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо за такую интересную прогулку.

Лесовичок: Мне тоже понравилось с вами гулять по осеннему лесу, вы мне очень помогли, и за это я вам приготовил корзинку с лесными дарами.

Лесовик вручает корзинку с яблоками.

Воспитатель: Спасибо. Ну, что, ребята, поехали на паровозике обратно в детский сад.

Дети: «Да».

Воспитатель: Вот мы и в саду – молодцы ребята, со всем мы сегодня справились, и в осеннем лесу побывали, много интересного увидели.

Воспитатель: А сейчас предлагаю вспомнить, где мы были? Кого мы повстречали? Что вам больше всего понравилось в этом путешествии?

Литература

1. Артюхова И. С.  "Конспекты игровых комплексных занятий по книгам-пазлам "Мозаика развития". Младшая группа. ФГОС ДО", Русское слово, 2018 г:

2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе, Мозаика-Синтез, Москва, 2014 г.;
3. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) / Г.Я. Затулина. - М.: ЦПО, 2013. - 144 c.