Конспект ОД по речевому развитию "По стихам А. Барто"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Образовательная  деятельность

речевое развитие

 группа раннего возраста

«Путешествие по стихам А.Барто»

Цель: создание условий для закрепления знаний детей о произведениях А. Барто.

Задачи:

Обучающие:

 учить детей рассказывать стихотворение; расширять и обогащать словарный запас; формировать умение вслушиваться в речь; расширять и обобщать представления о любимых игрушках; проявлять эмоциональную отзывчивость; передавать образ животных.

Развивающие:

 развивать речь детей, память, мышление, мелкую и общую моторику; представления о величине, форме, цвете, умение ориентироваться в пространстве, согласовывать движения со словами;  активность, любознательность; свободу общения с взрослыми и детьми; эстетическое восприятие произведений А.Барто.

Воспитательные:

 воспитывать доброе, заботливое отношение к близким людям, игрушкам; положительное отношение к героям произведений А.Барто; художественно-эстетический вкус.

 Методы и приемы: 

наглядный (рассматривание, показ, демонстрационный материал);

словесный метод (объяснение, вопросы к детям, инструкция);    

 практический метод (выполнение практических задач);

 игровой метод (игровые действия).

Использование современных образовательных технологий: игровые технологии, аудиозапись.

Словарная работа: игрушка, мишка, мячик, зайчик, шишки, красивый, плачет, уронила, собирает, поет.

Материалы и оборудование: игрушки: медведь, мячик, зайчик, шишки, корзинка.

Предварительная работа: рассматривание  игрушек, чтение стихов А.Барто, рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, пение песенок об игрушках.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы сегодня будем путешествовать по стихам.

Путешествовать будем по группе и поэтому пойдем пешком.

(на полу разбросаны шишки и сидит медведь, накрытый платком).

Аудиозапись - рычит медведь.

Воспитатель: Ребята, кто-то рычит. Как вы думаете, кто это?

(ответы детей).

Воспитатель подходит и убирает платок.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Это медведь.

Воспитатель: Как медведь рычит?

Дети: Р-р-р.

Воспитатель: Как вы думаете, почему мишка рычит?

(ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте пожалеем мишку и назовем его ласково Мишенька, Мишутка.

(дети повторяют)

Воспитатель: Посмотрите, шишки лежат. Наверное, Мишутка хотел их собрать. Мы можем мишке помочь?

(ответы детей)

Воспитатель: Я очень рада, что вы добрые ребята и хотите помочь мишке. А давайте, когда будем собирать шишки, расскажем ему стихотворение.

Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и  ногою  топ!

Игра «У медведя во бору»

Воспитатель: Ребята, а давайте возьмем Мишку в путешествие.

Дети: Возьмем!

Аудиозапись - кто-то плачет.

(на полу кукла, накрытая платком, речка из голубой ткани, в речке мячик).

Воспитатель убирает платок.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Кукла.

Воспитатель: Это кукла Таня. Как кукла плачет?

Дети: Уа-уа.

Воспитатель: Давайте успокоим куклу и назовем ее ласково Танечка, Танюша.

(дети повторяют)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему кукла Таня плачет?

Дети: Она уронила в речку мячик.

Воспитатель: Мы можем Тане помочь?

Дети: Можем достать мячик.

Воспитатель: Давайте расскажем Тане стихотворение и достанем мячик.

Дети проговаривают стихотворение.

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Дети рассказывают стихотворение и достают мяч. Кукла благодарит детей.

Танцевальные движения с музыкальным сопровождением «Кукла с мишкою громко топают»

На скамейке зайка, рядом зонтик.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Зайчик сидит мокрый, оставила хозяйка под дождем и он весь промок.

Воспитатель: Ребята, давайте погреем зайчика, обнимем его крепко-крепко.

(дети по очереди греют зайку и рассказывают стихотворение).

Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Давайте пожалеем, успокоим его, назовем ласково (заяц – зайчонок – зайчик, зайчишка, заюшка).

(дети называют)

Воспитатель: Какое стихотворение, грустное или веселое?

(ответы детей)

Игра: «Зайка беленький сидит»

Зайчик благодарит детей.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте спросим у игрушек, может они останутся у нас в группе?

(вопросы детей).

Воспитатель: вот и хорошо. Игрушки останутся с нами в группе.. А теперь вы можете поиграть с медведем. зайчиком и куклой.

Итог занятия:

Ребята, вам понравилось занятие?

Кому мы помогли?

А как помогли?