конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи «Ласточка» (К. Ушинский)

Пересказ рассказа

в разновозрастной группе (3-5 лет)

Программное содержание:

- Учить пересказывать литературное произведение близко к тексту.

- Учить отвечать на вопросы, используя предложения из текста.

- Развивать интонационную выразительность речи.

- Воспитывать любовь и интерес к птицам, желание за ними ухаживать.

- Индивидуальная работа.

Предварительная работа:

Провела наблюдение в природе с детьми, заучивание примет, пословиц, загадок.

Подобрала произведение, продумала алгоритм применение приёмов обучения пересказу.

Дети сидят на ковре, по кругу.

Воспитатель: Сегодня я хочу вам прочитать рассказ. Хотите узнать о ком?

Тогда отгадайте загадку.

Прилетает к нам с теплом, 

Путь проделав длинный, 

Лепит домик под окном 

Из травы и глины.     (Ласточка)

Спереди - шильце, сзади - вильце,

Сама мала за морями была.      (Ласточка)

Воспитатель: - Как Вы догадались?

Дети: У ласточки острый клюв, как шило. Хвостик на вилку похож, (вильце – т.е. вилка),

Воспитатель: - Почему ласточки улетают за моря?

Дети: Там много корма, насекомых, тепло. (Выставляю на стенд иллюстрацию)

Я прочитаю Вам рассказ Ушинского «Ласточка». Вы его знаете, но сегодня мы его будем пересказывать, поэтому слушайте внимательно.

Ушинский Ласточка

 Мальчик осенью хотел разорить прилепленное под крышей гнездо ласточки, в котором хозяев уже не было: почуяв приближение холодов, они улетели.

- Не разоряй гнёзда, - сказал мальчику отец. – Весной ласточка опять прилетит, и ей будет приятно найти свой прежний домик.

Мальчик послушался отца. Прошла зима, и в конце апреля пара острокрылых, красивеньких птичек, весёлых, щебечущих, прилетела и стала носиться вокруг старого гнёздышка. Работа закипела, ласточки таскали в носиках глину и ил из ближнего ручья, и скоро гнёздышко, немного попортившееся за зиму, было отделано заново. Потом ласточки стали таскать в гнездо то пух, то пёрышко, то стебелёк мха.

Прошло ещё несколько дней, и мальчик заметил, что уже только одна ласточка вылетает из гнезда, а другая остаётся в нём постоянно. «Видно, она наносила яичек и сидит теперь на них», - подумал мальчик.

В самом деле, недели через три из гнезда стали выглядывать крошечные головки. Как рад был теперь мальчик, что не разорил гнёздышка! Сидя на крылечке, он по целым часам смотрел, как заботливые птички носились по воздуху и ловили мух, комаров и мошек. Как быстро сновали они взад и вперёд, как неутомимо добывали пищу своим деткам!..

-Из чего же ласточки делают свои гнезда?

Дети: Из глины, ила, пуха, перышек, мха.

- О ком этот рассказ?

Дети: О ласточках.

- Что однажды хотел натворить мальчик?

Дети: Он хотел осенью разорить птичье гнездо.

- Зачем он это хотел сделать?

Дети: Думал, что ласточки больше не вернутся.

- Он плохо хотел поступить?

Дети: Плохо.

- Кто его остановил?

Дети: Отец.

А сейчас немного отдохнем.

 Физминутка «Ласточки»

Координация речи и движении, развитие моторики

Ласточки летели,                         

Все люди глядели. 

(Стоя, машут руками, изображая полет птиц.)                   

Ласточки садились,                      

Все люди дивились.

(Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывают крылья.)

Сели, посидели.

Взвились, полетели. 

(Стоя, взмахивают руками.)              

Полетели, полетели,

Песенки запели.

-А теперь кто из вас хочет пересказать рассказ? Дети пересказывают рассказ самостоятельно.

-  Ребята, вы только представьте, что ласточка, вернувшись домой, не обнаруживает своего жилища. Каково ей? Вот поэтому вы всегда должны помнить, что разорять птичьи гнезда нельзя. Как вы думаете, мальчик это понял?  

Дети: Да.

- Какая главная мысль рассказа? 

Дети: Что никогда нельзя разорять птичьи гнезда.