Конспект занятия по развитию речи "В гости к волшебнице Зиме"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи

« В гости к Волшебнице Зиме»

Цель: уточнить признаки зимы;

Задачи:

• упражнять детей в подборе эпитетов к словам;
• учить детей отвечать полным предложением на поставленные вопросы;
• обобщать представления о зимних явлениях в природе;
• способствовать формированию умения правильно использовать в речи грамматические формы;
• развитие диалогической речи;
• развивать у детей умение логически выстраивать своё высказывание;
• развивать воображение, мышление и зрительное внимание;
• воспитывать любовь к природе;

Ход занятия.

В.  Ребята, к нам сегодня пришли гости , давайте с ними поздороваемся  и подарим им наши улыбки. Когда я шла ,то увидела письмо, которое лежало в нашей группе, хотите его прочитать.

Д. да

В. (читает письмо)

Дорогие ребята! Пишет вам Волшебница. Приглашаю вас к себе в гости.

Имя я своё не скажу, а отгадать вам его предложу.

Если загадку мою отгадаете , то узнаете моё имя.

Дел у меня не мало – белым одеялом

Всю землю покрываю, в лёд реки убираю,

 Белю поля, дома, а зовут меня …. (зима).

В.  Как догадались, что это зима?

 Почему она Волшебница?

Что ещё можете сказать про зиму, какая она?

Имя отгадали , хотите чтобы мы попали в гости к волшебнице зиме?

Как можно  к ней добраться?

Раз она волшебница, то должно произойти волшебство.

( Раз ,два, три  повернись  в гостях у зимы окажись) звучит волшебная музыка на экране появляется « Зима»

Вот мы и гостях у Зимы. Она нам дала снежок. Давайте в него поиграем .Я буду бросать снежок и говорить слова, а вы будете бросать его обратно и говорить слова наоборот.

Чай горячий, а лёд ……

Одни сосульки длинные, а другие ….

Летом дни жарки, а зимой

Весной лёд на речке тонкий, а зимой ……

Летом тепло, а зимой …..

Земля чёрная, а снег……

 Зима приглашает нас к себе в мастерскую, где нас ждёт  волшебство.  Путь будет нелёгким, с разными препятствиями.

Вы готовы? Тогда отправляемся.

(Слышится звук метели)

Что вы слышите?( метель)

Что такое метель?

В метель трудно продолжать путь , а чтобы она прекратилась нужно исполнить такую же  песенку( речевое дыхание)

Сколько снега намело , сугробы кругом, чтобы добраться до мастерской необходимо перешагивать через сугробы.

Физминутка “Мы шагаем по сугробам”

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Посмотри, как блестит

Под ногами снег хрустит

Дует, дует ветерок,

И летит, летит снежок,

Закружился, заблестел,

Над полянкой полетел,

А потом на землю пал.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

На пенёчки мы пойдём,

Посидим и отдохнём.

.Что это виднеется впереди? (снеговик)

Слайд со снеговиком.

Ребёнок  читает стихотворение о снеговике.

Какой снеговик? (белый, красивый, большой)

Снеговик из чего?

У нашего снеговика два друга. Он просит их внимательно рассмотреть и найти чем они отличаются друг от друга.(задание на карточке) Проверка на слайде.

А теперь поиграем со снеговиком.

Я буду говорить начало предложения, а вы будете добавлять слово снеговик.

Мы решили слепить (снеговика).

Мы приделали нос морковку (снеговику).

Мы показали гостям нашего (снеговика).

Мы играем с нашим (снеговиком).

Слайд с зимним лесом.

Куда попали?

В какой лес?

Чего здесь много? (деревьев, снега)

Какой снег?

 Какие деревья?

 Кого можем встретить  зимнем лесу ?

 Как они подготовились к встрече зимы?

А вот и мастерская волшебницы зимы .

 Занимайте места в мастерской.

Что лежит на столах? (белые круги)

Чтобы произошло волшебство, нужно круги раскрасить в синий цвет.

(Дети под музыку раскрашивают круги- после проявляется снежинка) .

Вот мы и побывали в гостях у зимы и её мастерской. Пора возвращаться обратно.

Раз,два,три повернись в группе снова очутись.

Где были? Что делали? Что запомнилась?