Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи "Гость с другой планеты. Части тела"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Цель:  Формировать умения и навыки связной речи.

Задачи: Продолжать обучать детей составлению рассказа по схеме; совершенствовать у детей умение логически правильно выстраивать свой рассказ; развитие навыка последовательного пересказа; побуждать использовать в речи слова-действия; воспитывать бережное отношение к своему телу; умение слушать друг друга.

Материал и оборудование: проектор, презентация,  аудиозаписи, ноутбук, письмо от Инопланетянина, мнемотаблица «Глаза - орган зрения»

Содержание ООД:

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся:

   Здравствуйте, дорогие  гости

   Сегодня пришедшие к нам в гости.

А теперь, ребята, поприветствуем друг друга.

Здравствуй, солнце.

Здравствуй, небо.

Здравствуй, земля.

Здравствуйте, все мои друзья

Воспитатель: 

Воспитатель: А теперь все дружно сели,

                          На меня все посмотрели.

- В детский сад дети приходят с разным настроением. Давайте покажем.

Упражнение «Мое настроение»

Мы умеем улыбаться

Мы умеем удивляться.

Мы умеем сердиться.

Мы умеем огорчаться.

Мы умеем улыбаться.

Воспитатель: Какие вы красивые, когда улыбаетесь! Подарите улыбку нашим гостям. Молодцы!

Слышен звук летающего корабля.  (Звук №1) После звука на экране появляется космический корабль. Слайд №1.

Звучит сигнал SOS. (Звук №2)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на экран, кто-то нам посылает сигнал SOS.

К нам прилетел космический корабль с инопланетянином на борту.  Инопланетянин пока не решается выходить из корабля.  Видимо, пока боится.

Падает письмо.

«Дорогие жители планеты Земля, здравствуйте! Я прилетел к вам с Марса  для того, чтобы больше узнать о людях, населяющих Вашу планету. Я  слышал, что у вас есть помощники, с помощью которых вы познаете мир. Мне хочется узнать о них»

Воспитатель: Ну что, ребята, расскажем нашему гостю про наши помощники. Он нас послушает, потом может и сам покажется нам.

Ребята, кто мы с вами? А когда один?  

Чем отличаются люди друг от друга? ( возраст, рост, вес, цвет глаз, цвет волос).

- А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей? (люди похожи друг на друга формой своего тела)

Игра “Назови части тела”

Из каких частей состоит наше тело? (голова, шея, туловище, руки, ноги) Слайд №2

Самая большая часть нашего тела? (туловище) 

Назовите части туловища: живот, спина, грудь. Слайд №3

А главные помощники нашего тела, это...? (руки и ноги) Слайд №4

Что есть одинакового на руках и ногах? ( Есть пальцы) Слайд №4

Как вы думаете, какая часть самая умная? (голова)  Слайд №5 

Быть у каждого должна очень умной голова.

- На чем держится голова? (на шее)  Слайд №6 

Я верчу ей, как умею, голова сидит на шее.

Части головы: волосы, лицо, лоб, брови, ресницы, нос, щеки, рот, губы, зубы, подбородок. Слайд №6

Всем известно – части тела предназначены для дела. Поиграем в игру «Доскажи словечко» - я называю действие, а вы называете часть тела, которая его выполняет.

Едим, поем, говорим - ртом.

Держим, обнимаем - руками.

Ходим, бегаем, прыгаем - ногами.

Трогаем, гладим, рисуем - пальцами.

Смотрим, подмигиваем, жмуримся - глазами.

Думаем, киваем, вертим - головой.

Слушаем, слышим – ушами.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на этой картинке изображен человек.    Скажите, чего у него не хватает? Слайды №7, 8, 9 (поочередно)

Сейчас я буду вам задавать вопросы, а вы мне отвечать.

1. Какие у тебя глаза (Мои глаза серые, большие, красивые)
2. Какие у тебя волосы? (Мои волосы густые, длинные)
3. Какой у тебя нос? (Мой нос аккуратный)
4. Какой у тебя рот? (Мой рот маленький)
5. Какие у тебя уши? (Мои уши небольшие, красивые)

А теперь я попрошу описать лицо другого человека , опираясь на схемы на экране. Слайд №10

А теперь пришло время отдохнуть.  Муз.физминутка №3

Музыкальная физминутка «Части тела»

Ребята, молодцы. А теперь сели на свои места за столом.

А сейчас предлагаю посмотреть мини-сценку.

Инсценировка «Про нос и язык»  Е. Пермяк

Воспитатель: У Кати было два глаза, два уха, две ноги, а язык один и нос тоже один.

Катя: Скажи, бабушка, почему это у меня всего по два, а язык, рот и нос - один?

Бабушка: А потому, милая внучка, чтобы ты больше ходила, меньше болтала и нос свой, куда не надо, не совала»

 Воспитатель: Про какие части тела говорилось в этой сценке?

О чем спросила Катя бабушку?

А что бабушка ответила Кате?

Какому человеку говорят, не суй свой нос, куда не надо? Слайд №11

Про нос еще есть поговорка: «У любопытной Варвары… на базаре нос оторвали»

   А для чего человеку нужен нос? (Чтобы дышать;  нюхать,  нос охраняет наш организм от пыли и микробов и т.д.)

А еще он нужен для того, чтобы красиво говорить. Зажмите носик пальцами и повторите ни-на. Что получилось? А теперь скажите ма-ма.

Воспитатель: О носе тоже надо заботиться, ведь он так нам помогает.

Дыхательная гимнастика:

1.Глубоко вдыхаем и длительно выдыхаем через нос. Рот закрыт.

2. Вдох через нос, выдох через рот.

 А для чего человеку нужен Рот? (едим, пьем, говорить). Слайд №12.  А во рту у нас язык.  Он тоже наш помощник. Для чего нам нужен язык? Слайд №13 (Язык нам нужен для того, чтобы говорить и различать вкусы)

С правой и левой стороны головы у человека находятся уши.  Слайд №14. Потрогайте их. Почти при каждом движении раздаётся звук: стук, шорох, пение, речь. Мир полон звуков. Все эти звуки мы различаем с помощью ушей.

    Для того, чтобы слышать как можно лучше, нужно соблюдать определённые правила: нужно заботиться об ушах? (мыть, чистить, надевать головной убор, если холодно и т.д.)

1. Никогда не засовывай ничего ни в своё ухо, ни в чужое.
2. Если ты почувствуешь боль в ухе, обязательно скажи об этом родителям.
3. Никогда не кричи никому в ухо. Это может повредить слух.
4. Приучись включать телевизор на небольшую громкость. От громкого звука слух ухудшается.

Видеть папу, видеть маму,

Видеть небо и леса

Помогают нам …Глаза. Слайд №15

Для чего нужны глаза? /глаза нужны для того, чтобы видеть, смотреть/

Работа по мнемотаблице:  

Глаза - орган зрения. 1-3. Глаза определяют цвет, форму, размер предметов.

4. При плохом зрении нужно носить очки, в солнечную погоду - солнцезащитные очки.

5. Строение глаза.

6. Для хорошего зрения нужен витамин А.

7. Необходимо регулярно выполнять зрительную гимнастику.

     8. Нельзя близко и долго сидеть перед экраном телевизора и компьютера.

     9. Нужно регулярно мыть глаза водой

Воспитатель: Как нужно беречь глаза?

Дети:

• Нельзя читать лёжа в плохо освящённой комнате

• Смотреть на яркий свет

• Тереть глаза грязными руками

• Нужно оберегать глаза от ударов и острых предметов

• Для глаз полезно умываться чистой водой

• Смотреть телевизор не более 1 часа в день

• Нельзя долго смотреть телевизор

• Долго сидеть около компьютера

– Ребята, когда наши глаза долго-долго что-то рассматривают, они очень устают, напрягаются. И нужно делать?

– Давать им отдых.

– Конечно, скоро вы пойдете в школу. Вашим глазам придется много трудиться, и чтобы сохранить свое зрение, нужно уметь снять напряжение с глаз.

Гимнастика для глаз.

«Любопытная варвара»

Любопытная Варвара

Смотрит влево, Смотрит вправо,

Смотрит вверх, Смотрит вниз,

Чуть присела на карниз, (посмотреть на кончик носа)

А с него свалилась вниз, (посмотреть на пол).

Ну что, ребята, как  Вы думаете, инопланетянину понравилось сегодняшнее наше занятие.  Давайте его попросим выйти к нам.

Раз, два, три. 

Инопланетянин выходи.

На экране появляется Инопланетянин. Слайд № 16

Воспитатель: Теперь он нас совсем не боится.

А, вам, ребята, понравилось сегодняшнее наше занятие?

О чем мы сегодня с вами говорили?

Рефлексия. Ребята, перед вами лица, вам нужно дорисовать их. Если сегодняшнее было полезным и вы не испытывали трудности, рисуем веселую улыбку, а если у вас были затруднения и занятие вам не понравилось – грустную.