Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: "Описание игрушки"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

ТЕМА: ОПИСАНИЕ ИГРУШКИ

Возрастная группа: старшая

Образовательная область: Развитие речи (коммуникация).

Программные задачи:

Образовательные: обогащение словарного запаса детей прилагательными, обозначающими признаки предмета (формы, величины, цветовых и тд.); образование относительных прилагательных, сложных слов. Формирование умения в среднем дошкольном возрасте составлять описательные рассказы о предмете(игрушки).

Развивающие: развитие слухового и зрительного внимания, мыслительных процессов (классификации, обобщения), сенсорное развитие.

Воспитательные: воспитание бережного отношения к игрушкам, навыков культурного общения, сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Словарь: резиновая, деревянная, пластиковая, оловянная, стеклянная, плюшевая.

Оборудование: игрушки из разных материалов (деревянные, пластиковые, резиновые, плюшевые) план-схема; колпачок продавца, «волшебный» мешочек, игрушечный кассовый аппарат (для организации магазина).

Методические приемы:

1. Организационный момент.

Воспитатель заводит детей в зал, встают в круг.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Ты – мой друг и я твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Раздаётся телефонный звонок.

- Добрый день!

- Красная шапочка! Ребята, нам звонит Красная шапочка. Мы очень рады вас слышать.

- Да, да, я вас внимательно слушаю.

- День рождения! Нас приглашают на день рождения. Вы принимаете приглашение?

- Да, да, мы согласны, ждите нас в назначенный день.

- Спасибо за приглашение. До свидания!

- Ну что, мы только что приняли приглашение. Надо собираться. Только без подарков на день рождения не ходят. Все любят подарки.

-Что же можно по подарить на день рождения?

-Игрушки…

1. Я предлагаю вам вспомнить, какие бывают игрушки? (ответы детей).

Посмотрите вот:

- Это игрушка называется пирамидка; ома разноцветная; высокая; изготовлена из пластика, состоит из множества деталей, на ощупь гладкая, прохладная.

Как называется эта игрушка? Какого она цвета? Большая или маленькая? Высокая или низкая? Из какого материала она изготовлена? Какие у нее есть детали? Какая она на ощупь? (так повторить 2-3 игрушки).

3. Поход в магазин игрушек.

Воспитатель: Ребята, а где же можем купить игрушки? (ответы детей). Предлагаю вам отправиться в магазин игрушек и выбрать игрушки, которые мы подарим нашей имениннице.

Раз, два, три – покружись,

В магазине окажись!

Открывается стол (импровизированный магазин.)

Рассказ – описание игрушек детьми с помощью плана – схемы.

Воспитатель: Амина, будет у нас продавцом, а остальные ребята покупатели. Задача продавца, выслушать покупателя и подать нужную игрушку.

Покупатель выбирает игрушку. Начинает свой рассказ со слов «Я хочу купить», указывает название, цвет, форму и т.д. (показ воспитателя).

В описании игрушки нам поможет вот такая схема:

4. Физминутка:

Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине: (Широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики,
Куколки и мячики, (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Пушистые котята,
Матрешки, медвежата –
Все на полочках сидят, (Присесть)

С нами поиграть хотят. (Прыжки)

4. Игра: «Угадай что в мешочке».

5. Итог:

Воспитатель: Пора нам возвращаться в детский сад.

Раз, два, три – покружись,

В детском саде окажись!

Для кого мы с вами сегодня покупали игрушки? Почему мы их покупали?

Как вы думаете, Красной шапочке понравиться наши подарки?