План самообразования
материал по развитию речи (младшая группа)

                                         УТВЕРЖДАЮ

                                           заведующий МБДОУ ЦРР-

                                                         д/с «8 марта» г. Зернограда

                                         ________     Л.И. Фоменко

                                                                                    от «     »  августа 2021г          

План по самообразованию

  воспитателя   Бондаренко Ю.В.

на 2021-2022 уч.г.

Тема: «Развитие речи младших дошкольников через мелкую

моторику рук».

Актуальность выбранной темы.

Мелкая моторика — способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы рук и глаз. Мелкая моторика неразрывно связана с нервной системой, зрением, психическими процессами ребенка.  В головном мозге человека есть центры, которые отвечают за речь и движения пальцев. Расположены они очень близко. Поэтому, развивая мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за становление детской речи и повышающие работоспособность ребенка, его внимание, умственную активность, интеллектуальную и творческую деятельность. Кроме того, мелкая моторика рук влияет на их ловкость, которая сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка, на логическое мышление, память, внимание, воображение.

На ранних этапах жизни мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой моторикой рук неумело держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы и молнии, зашнуровывать обувь.

И именно поэтому, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики рук должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Вместе с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание и словарный запас.

Цель: Совершенствование профессиональной деятельности по вопросу развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста через дидактические игры.

Задачи:

1. Изучить учебную, справочную, методическую литературу по вопросу развитие мелкой моторики рук через дидактические игры
2. Совершенствовать моторику рук, координацию движений кистей детей;
3. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик;
4.  Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик;

5. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы;

6. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в коллективе.

     Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс.

    При систематической работе над развитием мелкой моторики рук у детей развита ловкость рук, координация движений рук, совершенствование речи и расширение словарного запаса, формирование навыков самообслуживания. В конце проведенной работы повысятся знания по данной теме. Дети получают удовольствие от творческой деятельности, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы.  Предметно-пространственная среда группы пополнится дидактическими играми и пособиями, изготовленными своими руками.

Методы и приемы:

Наглядные методы: В раннем возрасте, как известно, дети знакомятся с окружающими их предметами путем наглядно-чувственного накопления опыта: смотрят, берут в руки, щупают, так или иначе, действуют с ними.

Словесные методы: заучивание слов к пальчиковым играм, пересказ, словесные обращения воспитателя к детям - объяснения при рассматривании наглядных объектов, рассказы о них.

Практические методы: дидактические игры, дидактические упражнения, различные игровые упражнения. 

Формы работы с детьми:

- совместная работа с детьми;

- индивидуальная работа;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Срок реализации программы самообразования: 2021- 2022 гг.

                                    Литература

• Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. Издательство: С.Пб.: КОРОНА-Век Год: 2007
• ТКАЧЕНКО Т.А. РАЗВИВАЕМ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ. - М.: ЭКСМО, 2007.
• Османова Г.А НОВЫЕ ИГРЫ С ПАЛЬЧИКАМИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ: КАРО :2008
• Османова Г.А.: Превращение ладошки. Играем и развиваем мелкую моторику
• Елена Косинова: Уроки логопеда. Игры для развития речи Эксмо, 2011 г.
• Строгонова И.А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка»
• Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.
• Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
• Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.