конспект занятия
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Звучание русской народной потёкши: «Пошла Маня на базар»
Программное содержание:  
Продолжать развивать интерес и любовь  к русскому народному фольклору через потешку. Помочь детям понять  и запомнить содержание потешки, совершенствовать интонационную выразительность речи.
  Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Закрепить умение  детей вырезать и составлять узор из геометрических фигур по типу народного декоративного искусства.
Словарная работа: Родная  матушка, козловы сапоги, сестрицы – лебёдушки.
Материал и оборудование: Уголок ярмарки, образец платка, грамзапись русских народных мелодий.
Раздаточный материал: Ткань квадратной формы(однотонная), полоски разноцветной ткани, ножницы, клей, кисточки.
Перед детьми оформлен уголок ярмарки, разложены товары.
   Звучит русская плясовая мелодия. Входит воспитатель в русском народном сарафане.
Воспитатель: Здравствуйте добры молодцы и красны девицы. (поклон) .Приглашаю вас всех на веселую ярмарку. Походите, поглядите, да себя покажите. Здесь много разного товара, с всех Российских областей. Дети и воспитатель проходят вдоль товарных рядов, рассматривают товары.
  Подходят к платку .Воспитатель  читает стихотворение:
Известны всем в мире цветные платки,
А похожих отыщешь едва ли.
Лето красное ярко цветёт на платках.
Словно зарево шали красивы.
В этих ярких узорах и пышных цветах,
Самобытный характер России.
Не платок – красота, всех красавиц мечта,
На головках девичьих играет.
Как набросят платок, так охапка цветов
На груди у девчат расцветает.
Посмотрите какой на узор на платке : В середине цветок, по углам лепесток, а по краям бахрома. Воспитатель накидывает платок на плечи , красуется:
- Вот такой платок подойдет родимой матушке.(кладет платок в корзинку)
Идут далее рассматривают товар.
- Что же купить братьям - соколам ?
- Вот козловые сапожки!  (Рассматривает, восхищается)
- Куплю братьям – соколам по козловым сапогам.
Воспитатель кладет сапоги в корзину и продолжает путь по ярмарке.
- Есть у меня еще сестрицы – лебедицы, хочется и для них что то купить.
Рассматривает белые рукавицы, примеряет, даёт примерить детям.
- Вот белые рукавицы, красивы и пушисты. Ох и тепло будет сёстрам – лебёдушкам, куплю – ка их для своих сестёр.
По ходу инсценировки дети повторяют отдельные фразы из потешки.
 Братьям – соколам по козловым сапогам,
 Сёстрам – лебёдушкам по белым рукавицам.
Вот как , много Маня купила товаров а ярмарке.
Пошла Маня на базар,
Принесла домой товар:
Родной матушке платок-
Посерёдочке цветок,
Братьям – соколам -
По козловым сапогам,
Сестрицам – лебедицам -
По белым рукавицам.
 - Давайте  представим  себя в роли Мани и прочитает потешку полностью, кто из детей запомнил её. Отвечают несколько человек.
  Затем дети  с помощью воспитателя обыгрывают эту потешку 2 раза.(Воспитатель хвалит за выразительность)
- Ребята, а хотели бы вы , чтобы плечи ваших  родимых матушек укрывал такой платок?
Давайте с вами пройдем к своим столам и украсим платок , для ваших любимых мамочек.
Дети садятся за столы, на столах лежат платки из ткани.
- Ребята , вы сейчас будите украшать платки разноцветным узорам. Перед вами лежат разноцветные полоски из ткани, вам из них нужно вырезать геометрические фигуры из ткани и разместить их по всему платку красивым узорам.

 По ходу занятия дети работают, а воспитатель помогает , тем кто затрудняется.
  В окончании занятия воспитатель хвалит детей: Вы очень постарались, ваши платки понравятся вашим родным матушкам. Накиньте ваши платки себе на плечи и полюбуйтесь друг другом.
Дети и воспитатель исполняют хоровод: «Во поле береза стояла»