Конспект НОД по речевому развитию "Поможем домовенку Кузе найти семью"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№ п/п

Деятельность педагога

Деятельность детей

I.

II.

1.

2.

3.

4.

5.

iii.

7.

8.

9.

10.

11.

IV.

Введение в игровую ситуацию.

(Раздается стук в дверь, передают письмо. Воспитатель читает детям письмо: «Здравствуйте, дорогие дети. Пишет вам домовенок Кузя. Я жил в избушке на окраине леса. Моя избушка была старой и  ветхой, и когда налетел сильный ветер, она сломалась. Остался я вот один-одинешенек без дома и без семьи. Пролетал мимо меня этот шарик, я зацепился за него и прилетел к вам.

 Помогите мне найти семью и  новый дом».

Стучит охранник детского сада и

вручает шарик  с Кузькой).

- Вот такой у нас гость.

-Ребята, поможем Кузе?

-А как помочь?

- А здесь на шарике что-то написано

(7 Я).

-Значит, Кузе надо найти семью и  дом.

-Принято, что  домовенок живет в доме и оберегает дом, чтобы там был порядок, мир. Это такой добродушный хлопотун.

- Вы вспомнили его? (Мультфильм «Про домовенка Кузю»).

- Ты, наверное устал, пока к нам добирался. Садись, отдохни, гостем нашим будешь.

(Воспитатель  сажает Кузю на стульчик).

Планирование действий.

- Вы готовы помочь Кузе найти семью и дом? Тогда правильно отвечайте и за правильно выполненное задание будете получать по мешочку. Вам надо собрать 4 мешочка, чтобы Кузя обрел семью.

Загадка.

- Что каждому человеку дается при рождении и оно с ним потом на всю жизнь? Когда его называют, человек откликается. Что это?

Игровое упражнение: «Ласковый клубочек».

- Назовите, кто может жить в семье?

-А Кузе интересно знать, сколько челов

ек проживает в ваших семьях.

-Возьми нужную цифру и ответь полным предложением, сколько человек проживет в твоей семье?

(Воспитатель дает 1-ый мешочек)

Дидактическая игра: «Кому – что?»

(Воспитатель достает из коробки предметы: сумочка дамская, клубочек с нитками и спицами, отвертка, книга, машинка, кукла.

Картинки с изображением членов семьи разложены на столе: папа, мама, дедушка, бабушка, дочка, сын.)

(Воспитатель дает 2-ий мешочек).

Физминутка

«Семья на прогулке».

Осенью, весною, летом и зимой,

(загибают пальцы на руках)

Мы во двор выходим дружною семьей, (дети шагают)

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама - руки поднимает,

Папа – бодро приседает,

Повороты вправо – влево

Делает мой братик Сева,

Ну а я – сестренка,

прыгаю я ловко!

Открытие новых знаний.

Включение нового материала.

-Садитесь на стульчики.

Просмотр презентации «Семья».

Слайд 1.Семьи на Руси.

Знакомит детей со словами: матушка, батюшка, отец, многодетная семья.

Слайд 2.Многодетные семьи.

Слайд 3. Дети почитают старших, обучаются у них ремеслу (делу).

Слайд 4.

Старшие дети заботятся о младших.

-В какой сказке  старшая сестра заботилась о братце?

Слайд 5. Сказка «Гуси-лебеди».

-В какой еще сказке  старшая сестра заботилась о братце?

Слайд 6. Сказка: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

-Если семья  гостей принимает?

- А мы с вами гостеприимные?

-Угостим Кузю чаем.

Психогимнастика

- Покажите выражение лица:

• строгий папа
• удивленная мама
• добрая бабушка
• обиженный брат
• веселая сестренка
• задумчивый дедушка

(Воспитатель дает 3-ий мешочек).

Составление предложений

(по опорным картинкам).

• Мама, плита, курица.
• Папа, книга.
• Бабушка, спицы с клубком ниток, носки.
• Дедушка, пульт, телевизор.
• Дочка, мишка.
• Сын, машинка.

Педагог показывает сюжетную картинку (дети составляли ранее предложения, из которых и можно составить рассказ).

9Воспитатель дает 4-ый мешочек).

Составление членов семьи из палочек Кюизенера по схемам.

(Папа, мама, сын, дочка)

-Ребята, из каждого мешочка вы должны составит члена семьи.

-Кузя, вот какая замечательная семья. Оставайся здесь жить.

Рефлексия.

-Кто у нас был в гостях?

-Смогли мы помочь Кузе?

Что для этого сделали?

-Как?

-А что нового узнали?

-Что надо делать, чтобы в семьях было счастье, дружба?

-Молодцы, ребята, вы помогли Кузе

узнать, какие бывают семьи, как ласково надо называть в семье членов. Узнали, как в прошлом на  Руси жили семьи, как называли маму и  папу.

Педагог хвалит детей.

-А я вам дарю из этой корзинки по сердечку и пусть оно несет тепло и радость в вашу семью, в ваш дом.

- А домовенок Кузя решил  остаться жить  у нас. Ведь мы с вами в садике, как одна дружная семья!

Дети  выдвигают свои версии, как помочь Кузе

Дети отгадывают ребус.

Ответы детей.

Дети передают клубочек и называют  ласково свое имя.

Ответы детей

Дети называют, кто может проживать в семье.

Дети по очереди подходят к столу и берут нужную карточку с цифрой и показывают ее:  2. 3, 4 или 5, 6 и т.д.

Дети соотносят предмет с

картинкой. Отвечают полным предложением: «Маме нужна сумочка» и т.д.

Дети выполняют движения, повторяя за педагогом.

Дети хором повторяют новые слова: матушка, батюшка, многодетная семья.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Кто-то из детей ставит чайник, чашку, блюдечко, ложечку и др.

Дети передают эмоции.

Дети составляют предложения.

Один ребенок составляет рассказ

по сюжетной картинке.

Дети подходят к столам и маленькими группами по 2 или по 3 человека  и составляют из своего мешочка члена семьи.

Ответы детей.

Дети получают по сердечку и благодарят воспитателя.