ЗАНИМАЕМСЯ С РЕБЁНКОМ

Рекомендуется родителям:

 Вспомнить с ребенком, какое наступает после весны время года,

 назвать летние месяцы по порядку.

Понаблюдать за изменениями в живой и неживой природе (небо, земля, деревья, насекомые).

Сравнить природу весной и летом.

Рассказать о том, как выглядят деревьями летом, что делают звери и птицы летом.

Перечислить как можно больше признаков лета.

-Назовите летние месяца.

- Назовите первый летний месяц.

- Назовите последний летний месяц.

- Назовите месяц, который между июнем и августом.

- Июнь. Какой по счёту этот месяц лета? (первый)

Рассказать об основных заботах людей летом.

УЧИМ СТИХИ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ:

ИГРАЕМ   И   ЗАПОМИНАЕМ

"ПОДБИРАЙ,  НАЗЫВАЙ,  ЗАПОМИНАЙ"

Лето – солнечное, жаркое, ласковое, тёплое.

Небо – солнечное, облачное, ясное, пасмурное.

Солнце - яркое, ласковое, тёплое.

Деревья – зелёные, высокие, красивые.

Трава - яркая, зелёная.

Туча - серая, дождливая.

Дождь - сильный, тёплый, проливной.

(панамки, кепки, туфли, футболки, юбки, шорты).

"НАЗОВИ   ЛАСКОВО"

Трава -  …   Цветы - ...         Дождь - ...       Ягоды - ...       Солнце - ...

"СКАЖИ   НАОБОРОТ" 

Зимой дни холодные, а летом - жаркие.
Зимой небо темное, а летом - ...
Зимой день короткий, а летом - ...
Зимой солнце светит тускло, а летом - ...

"ЧЕТВЕРТЫЙ   ЛИШНИЙ"

Мяч, скакалка, лыжи, самокат.
Снежки, хоккей, лыжня, футбол.
Дождь, жара, мороз, гроза.

"ПРАВИЛЬНО - НЕПРАВИЛЬНО "

Я взял зонтик, потому что пошел дождь.

Пошел дождь, потому что я взял зонт.

В лесу растут грибы и ягоды, так как наступило лето. 

Лето наступило, потому что в лесу растут грибы и ягоды

"СОСТАВЬ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ"
Вырос, поляне, на, василек. 
Купаются, реке, дети, в. 
На, села, бабочка, цветок.
Поют, лесу, в, птицы, звонко.

Лесу, собирают, в, дети, землянику.

В М Е С Т Е     С     Р Е Б Ё Н К О М

"РАЗВИВАЕМ    ПАЛЬЧИКИ"
Капли первые упали,      (постучать двумя пальцами каждой руки  по столу)
Пауков перепугали.       (пальцы слегка согнуть и, перебирать  ими )
Дождик застучал сильней, (постучать по столу всеми пальцами обеих рук)
Птички скрылись средь ветвей. (скрестив руки, ладони соединить тыльной  

                                                               стороной; махать пальцами).
Дождь полил как из ведра,  (сильнее постучать по столу всеми пальцами)
Разбежалась детвора.          (указательный и средний пальцы обеих рук

                                                      бегают по столу,).
В небе молния сверкает,     (нарисуйте пальцем в воздухе молнию)
Гром все небо разрывает.  (барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)
А потом из тучи солнце (поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)
Вновь посмотрит нам в оконце! 

"ОТГАДЫВАЕМ   ЗАГАДКИ"

Под окном растёт цветочек,
А на дереве - листочек.
Муравей несёт поклажу,
Я его травинкой глажу.
И тепло, и много света!
Значит, наступило ...    !)

    Как за лето не утратить речевые навыки ребёнка

Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Самая главная задача отдохнуть самим и оздоровить детей. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о проблемах своих детей.  

Важно помнить, что сформированные в течение учебного года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться. 
        Если ребенок уезжает на лето, например, к бабушке, то необходимо бабушку предупредить о ваших проблемах. Предоставить материал по закреплению речевых навыков (домашние логопедические альбомы, задания по лексическим темам и обучению грамоте, копии выученных стихов, пересказов и т.д.) и убедительно, доходчиво объяснить близким, как важны для ребенка эти упражнения и игры. Закрепление звуков в речи – это тренинг: чем больше количество повторений, тем быстрее и качественнее идет введение звуков в речь ребенка. Другими словами, формируется привычка правильного произношения, вытесняя привычку дефектного произношения.
         В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит

 с прежними речевыми проблемами. За время отдыха он потерял сформированные навыки, недостаточно закрепленные. Ребенку и логопеду приходится начинать все сначала, а хотелось бы двигаться дальше! 
- Ежедневно выполняйте зарядку для языка (артикуляционную гимнастику):
1. «Вкусное варенье»
2. « Чашечка» 
3. «Часики» 
4. «Маляр» 
5. «Индюк» 
6. «Качели» 
7. «Лошадка» 
8. «Грибок» 
9. «Чистим зубки» 
- Продолжайте автоматизировать поставленные звуки.