культура речи : звук "з" во 2 младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Занятие посвящено работе над произношением звука "з", в словах, слогах, произношению звука "з" твердо и мягко, развивать фонематический слух, слуховое восприятие, монологическую и диалогическую речь, память( вспомнить сказку К.Чуковского Краденое солнце").
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи в детском саду во второй младшей группе «Звуковая культура речи: звук [з]»
(Гербова В. В. Развитие речи в детском саду : Младшая группа. -Издательство Мозаика-синтез, 2014 г. – 77 с.)
Цель: упражнять в чётком произношении звука З.
Задачи:
1. Образовательные:
Учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова с этим звуком.
2. Развивающие :
Учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание.
уточнить и закрепить артикуляцию звука «З»;
3. Воспитательные:
1. Вводная часть.
1 Ритуал приветствия: « Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо голубое! Здравствуйте мои друзья! Вот он ты и вот он я!
2. Игры с язычка или артикуляционная гимнастика. А сейчас мы поздороваемся с язычком, а вот и он. Воспитатель показывает картинку язычка. Покажите свой язычок. Он вышел погулять. И мы с ним поиграем: 1-« Трубочка» ( Вытягиваем язычок и сворачиваем трубочкой), 2- « Колбаска» ( поднимаем язычок кверху и сворачиваем его во внутрь), 3-«Часики» (высунув язычок, поворачиваем им из стороны в сторону),4-«Шарики» (толкаем язычком щёчку вправо-влево), 5-« Лошадки» ( цокаем язычком),6-« Машинки» ( губами изображаем мотор машины), 7-« Обиделись» ( нахмурили бровки, нижнюю губу вывернули), 8-«Воздушный поцелуй»( целуя ладошку, посылаем поцелуй), « Пузырь»( набираем в рот воздух и держим).
3. Рассказ воспитателя. А сейчас я расскажу вам историю, которая произошла с язычком: Однажды Язычок познакомился с Комаром. « Простите, а вы любите петь? - поинтересовался язычок. « Конечно-конечно - закивал комарик - Мы-комарики-хорошие певцы. Песни наши красивые и звонкие и запел «З-з-з». «З-з-з» - попробовал Язычок. Сначала Язычку было трудновато, ведь песенка комара ему была незнакома, но потом он научился. А не хотите ли вы спеть песенку комара? Давайте попробуем потихоньку «З-з-з». Дети пробуют петь песенку. Хоровые и индивидуальные пения (5-6 человек по желанию). Ребята! А ведь комарики тоже бывают разные и большие и маленькие. Вот большой комар поёт такую вот песенку: «Зу-зу-зу». Повторите со мной. Дети повторяют вместе с воспитателем. А маленький комарик поёт вот такую песенку: « Зи-зи-зи». Повторите со мной. А теперь, кто хочет спеть песенку большого комара или маленького? Дети по очереди поют песенку большого и маленького комарика, при этом держат картину большого комара и маленького, в зависимости, чью песенку поют.
Сказка для язычка.
«Язычок сидел дома и решил, подружиться с ребятами выглянул из окна (показ язычка).
Посмотрел вверх, потом посмотрел вниз, а затем снова вверх. (показ язычка, дети повторяют)
И увидел яркое солнышко. Язычок очень обрадовался и улыбнулся.
Упражнение «Улыбка»
Вышел на прогулку и побежал быстро- быстро (показ).
Посмотрел язычок по сторонам (влево вправо, увидел, что ребята в футбол играют и решил с ними поиграть.
Упражнение «Футбол»
(Показ воспитателем рот закрыт, кончик языка с напряжением упирать то в одну сторону щеки, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались мячики)
-Однажды он услышал, как поёт комарик и захотел спеть его песенку звук «З»
- Теперь и ваш язычок легко справится с песенкой комара.
Послушайте ее: «З- З –З»
(воспитатель произносит изолированный звук «З»)
— Давайте вместе споем песню комара.
(воспитатель напоминает, что при пении песенки губы растянуты в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубки).
Начинайте тихонько: «З-З-З-З» (хоровое и 5-6 индивидуальных выступлений)
1. Девочки поют тихо «З- З-3»;
2. Мальчики поют громко «З- З-3»;
3. Маленькие комарики (девочки) поют «Зи-Зи-Зи»
4. Большие комарики (мальчики) «Зу-Зу-Зу»
(повторяют 3 раза, после показа воспитателя, тренируется сила голоса)
Игра с кубиком. Дети подкидывают кубик и смотрят, что на нём изображено, если комарик, поют песенку комарика «З-з-з», а если кран песенку крана «С-с-с». Участвуют все по очереди.
Воспитатель:
- Послушайте дети, наш комарик придумал интересную песенку.
Воспитатель проговаривает чистоговорку:
«ЗА – ЗА – ЗА – комар, кузнечик, стрекоза» (весело)
- Давайте и мы исполним веселую песенку комарика
(дети хором и индивидуально повторяют чистоговорку)
«ЗУ – ЗУ – ЗУ – мы поймали стрекозу» (удивлённо)
Как сказать одним словом: комар, кузнечик, стрекоза - это насекомые.
(воспитатель предлагает повторить чистоговорку сначала мальчикам, потом девочкам и индивидуально)
Воспитатель:
— Комарику очень понравилось, как вы поете. Поиграем.
2. Словесная игра «Поймай комарика»
(Дети стоят вокруг воспитателя хлопают в ладоши, услышав в словах звук «З»)
Воспитатель:
- Дети, комарик придумал загадки, в которых есть его песенка «З».
- Я буду называть слова, а вы хлопните в ладоши, если услышите песенку комарика звук «З».
Воспитатель:
Берёза, зеркало, зубы, зима, собака, зебра, пчела.
3. Игра «Назови лишний предмет?»
(Картинки на магнитной доске)
Заяц, таз, зебра, обезьяна, коза, змея.
- Выберите только животных и назовите их:
Заяц, зебра, обезьяна, коза - звери или животные.
4. Игра «Один - много»
Заяц - зайцы, коза-козы, зебра – зебры, змея - змеи, обезьяна - обезьяны.
- Молодцы, вы отгадали все загадки комарика.
5. Пальчиковая гимнастика:
«Надуваем шарик» : придать пальцам такое положение, какое бывает, когда бывает, когда руки держат мячик или шарик.
«Шарик лопнул» : пальцы возвращаются в исходное положение.
«Шарик»
«Я надул упругий шарик,
Укусил его комарик.
Лопнул шарик – не беда,
Новый шар надуваю я»
(повторить 2- 3 раза)
6. Работа над стихотворением.
Комарик нам принёс книгу К. И. Чуковского «Краденое солнце»
(воспитатель показывает в книге картинку про крокодила)
Воспитатель:
-Давайте вспомним, что крокодил проглотил солнце и стало темно и страшно.
- Что сделали птицы и звери? (заплакали, заревели)
А крокодил злодей веселился.
И тогда на помощь пришёл медведь (показ иллюстрации по книге).
Воспитатель:
- Послушайте отрывок:
«Не стерпел медведь,
Заревел медведь,
И на злого врага
Налетел Медведь.
Уж он мял его и ломал его:
«Подавай сюда
Наше солнышко!»
Испугался Крокодил.
Завопил, заголосил.
А из пасти из зубастой
Солнце вывалилось…»
(воспитатель делает акцент на выделенных словах, побуждая детей проговаривать эти слова вместе с ним, повторяют 1-2 раза слова со звуком «З»)
Воспитатель:
- Какие вы услышали слова со звуком «З»?
- Итак, мы произнесли слова со звуком "З" -
заревел, заголосил, завопил, зубастой.
Воспитатель:
«Засияло солнце, звери и птицы обрадовались
И закричали:
«Здравствуй солнце золотое!»
- Как, они закричали? (громко и радостно)
-Давайте и мы произнесём это предложение радостно.
«Здравствуй солнце золотое!»
(Ответы хоровые и индивидуальные 3- 4 раза)
7. Рефлексия.
-Дети с каким звуком мы сегодня познакомились? (Звук «з»)
Учились произносить правильно слова и предложения. Дети любите книжки и читайте вместе с родителями. Будьте всегда умными и добрыми.
Комарик принёс вам сюрпризы и после занятия он их вам подарит.
Комарик, из какой сказка Корнея Ивановича Чуковского?
(«Муха-Цокотуха»)
Молодцы ребята. До свидания.
+❤ В Мои закладки
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/09/picture-407542-1418146232.jpg)
Конспект ООД по воспитанию звуковой культуры речи в младшей группе.
Данный конспект содержит материал для знакомства детей младшей группы со звуком "У"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/28/picture-671158-1619629797.jpg)
Материал для педсовета "Дидактическая игра как средство воспитания звуковой культуры речи детей младшей группы"
Материал для педсовета "Дидактическая игра как средство воспитания звуковой культуры речи детей младшей группы"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/09/picture-339066-1384017061.jpg)
Звуковая культура речи в младшей группе
Программное содержание: продолжать развивать умение слушать и понимать речь воспитателя, обращённую ко всем детям. Формировать правильное и отчётливое произношение звука м в словах и фразах. Закреплят...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/27/picture-628095-1430088302.jpg)
Звуковая культура речи для младшей группы звук Ф
Целью данного занятия является создание условий для формирования умения у детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук «Ф» и звукоподражательные слова с этим звуком....
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/14/picture-1137213-1555262294.jpg)
Конспект занятия по звуковой культуре речи в младшей группе детского сада
В этом конспекте Вы сможете увидеть, как можно развивать подвижность артикуляционного аппарата, закреплять правильное произношение звуков Т и Д в слоге, в слове, формировать навыки чёткой дикции в про...
Развитие звуковой культуры речи в младшей группе
Звуковая культура речи с детьми младшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/12/picture-707383-1447303702.jpg)
Конспект НОД по развитию речи(звуковая культура речи в младшей группе) Тема: «Ёжик в гостях у ребят»
Звуковая культура речи неотъемлемая часть нашей работы....