«Рассказывание сказки «Теремок»» с применением мнемотаблиц (средняя группа)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Рассказывание сказки «Теремок»» с применением мнемотаблиц (средняя группа)

Задачи:

• Обучающие:

• называть отличительные признаки диких животных (волк, заяц), используя мнемотехническую таблицу;
• активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку;
• упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий;
• закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;
• закреплять последовательность действий персонажей благодаря методу моделирования.

• Развивающие:

• продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;
• умение соотносить звуковые символы с образами.

• Воспитательные:

• воспитывать доброе отношение к животным;
• приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения.

Наглядный материал:

мнемотаблицы (к сказке «Теремок», «Волк», «Заяц»);

персонажи настольного театра по сказке «Теремок» на каждого ребёнка (лист бумаги; карандаши; круги разного цвета (маленький серый будет обозначать мышку, зелёный – лягушку, белый зайчика, оранжевый – лисичку, большой серый – волка, большой коричневый – медведя)), маски на голову с изображениями животных: заяц, лягушка, волк, медведь, лиса.

Предварительная работа:

чтение сказки «Теремок»;

рассматривание и обсуждение символов диких (волк, заяц) и домашних животных (коза, корова) по мнемотаблицам;

показ педагогом сказки «Теремок» (настольный, объёмный, картонный театр);

пение песен про животных;

чтение стихотворений про животных;

дидактические игры «Кто в домике живёт», «Кто что ест», «Кто как кричит».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети сидят полукругом на стульчиках или на диванчиках. Воспитатель в центре, перед ними. Рядом стоит маленький столик и мольберт с магнитной доской. Раздаётся стук и появляются герои настольного театра (зайчик и волк).

Воспитатель: Здравствуйте ребятки!

Дети. Здравствуйте

Воспитатель: Ребята кто пришёл к нам в гости?

Дети. Зайчик и волк.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете заяц и волк это дикие или домашние животные?

Дети. Это дикие животные, потому что они живут в лесу

Воспитатель: Правильно, молодцы!

А давайте мы с вами расскажем про зайчика, какой он?

Рассказывание по мнемотаблице «Заяц»

Заяц – это не домашнее животное, а дикое. Он живёт в лесу. У него четыре ноги. Тело покрыто зимой белой шерстью, а летом – серой. На голове два длинных уха. У зайца маленький хвостик. Мама – зайчиха своих детёнышей выкармливает молочком. Когда вырастет, заяц ест траву, зимой кору деревьев.

Воспитатель: Молодцы, зайчик живёт в лесу, любит кушать травку и кору деревьев. А кто попробует рассказать про волка, какой он? Иди … расскажи про волка.

Рассказывание по мнемотаблице «Волк»

Волк живёт в лесу. Он дикое животное. У него четыре ноги. Тело покрыто густой серой шерстью. Своих детёнышей волчица выкармливает молочком. Волк хищник, у него острые зубы.

Снова раздаётся стук, и появляются герои настольного театра (мышка, лягушка, лисичка и медведь). Здороваются с детьми.

Воспитатель: Ой, сколько у нас с вами сегодня гостей пришло!? Много!..

Давайте с вами поиграем, проходите к столу и садитесь на стульчики. Дидактическая игра «Кто где живет»

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним где живёт мышка?

Дети. В норке,

Воспитатель: А лягушка?

Дети. На болоте.

Воспитатель: Зайчик живёт…

Дети. Под кустом.

Воспитатель: А лиса где живёт?

Дети. В норе.

Воспитатель: Как называется дом волка?

Дети. Логово

Воспитатель: Волк живёт в логове. Его дом называется логово. А как называется дом медведя?

Дети. Берлога.

Воспитатель: Правильно медведь живёт в берлоге. Вот какие вы молодцы, всё правильно разложили. А кто скажет, как называется сказка, в которой все эти звери жили дружно в одном домике?

Дети. «Теремок»

Воспитатель: Молодцы, а теперь проходите и садитесь рядом с магнитной доской. Ребята, а какими словами обычно начинаются сказки?

Дети. Жили-были, однажды…

Воспитатель: А заканчиваются сказки какими словами?

Дети. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец, стали они жить-поживать да добра наживать…

Воспитатель: А с каких слов начинается сказка «Теремок?»

Дети. Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок…

Воспитатель: А давайте вспомним, какие в сказке у каждого зверька прозвища:

Мышка… (норушка),

Лягушка… (квакушка),

Зайчик… (побегайчик),

Лисичка… (сестричка),

Волк… (зубами щёлк),

Медведь…(косолапый).

Воспитатель: А теперь давайте с вами поиграем в игру, которая называется «Зеркало», я буду вам показывать движения, а вы должны отгадать какого животного я изобразила и повторить движения за мной.

После игры дети садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок».

Рассказывание сказки по мнемотаблице «Теремок»

Стоял в поле теремок. Мимо бежала мышка-норушка, стала она в теремке жить.

Затем прибежала в теремок лягушка-квакушка, за ней зайчик-побегайчик.

Затем прибежала лисичка-сестричка, волк – зубами щёлк, а потом пришёл медведь.

Теремок не выдержал, взял и развалился. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем в эту сказку. Сделаем свои теремки. Вот на листке у вас есть домик. Нарисуем двери, чтобы звери могли зайти. Кто пришёл первым? (Детям раздаю набор цветных геометрических фигур , разного размера, дети подбирают по цвету и размеру героев сказок)

Дети. Мышка.

Воспитатель: Мышка какая? Хвостатая, потому что у неё длинный хвостик. Лягушка громко квакает, у неё большой рот, как будто она всё время улыбается. Значит, она, какая?

Дети. Весёлая.

Воспитатель предлагает, обозначить каждого из персонажей с помощью геометрических фигур разного цвета.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте с вами поиграем в сказку теремок.

Воспитатель проводит с детьми театрализованную деятельность по сказке «Теремок».