Технологическая карта мероприятия НОД с детьми ранней группы «В гостях у героев сказки «Колобок»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организац. -мотивацион-ный         

Организовать

направленное

внимание и вызвать интерес у детей к теме занятия

«Я от бабушки ушел и от дедушки ушел, и от зайки я ушел…»

-  Ребята, чья это песенка?

Показ игрушки колобок

-Ребята! Это колобок! Из русской народной сказки!

А почему его называю колобок (потому что круглый, катится)

Художественное слово

Сюрпризный момент

Вопросы

Слушают песенку

Ответ:

-это песенка колобка

-потому что он круглый, катится!

заинтересовались предстоящей деятельностью

Подключили слуховое восприятие, непроизвольное внимание

Основной этап

Этап постановки проблемы

Вызывать интерес к чтению через создание игровой ситуации

Сегодня мы побываем в гостях у героев сказки «Колобок». Чтобы нам было весело, они подготовили интересные игры и очень хотят поиграть с нами, а вы хотите?

Создание игровой ситуации

Слушают воспитателя

У детей проявился интерес к деятельности и желание поиграть

Этап ознакомления с материалом

Продолжать формировать умение отвечать на вопросы и договаривать слова, несложные для воспроизведения фразы

А прежде чем мы поиграем, давайте вспомним, о чем сказка? В этой сказке старик попросил старуху испечь колобок. Старуха по амбарам помела, по сусекам поскребла.  Наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть. Надоело колобку лежать, он и покатился

 Вопросы по содержанию сказки, рассматривание иллюстраций.

-кого первого встретил колобок? (зайку) Какой он?

- второго? (волка)

-а потом? (медведя) а он какой?

Чтение отрывка (обратить внимание на осанку и поведение во время слушания)

Давайте посмотрим, что было дальше. Сядьте красиво, спины выпрямите. Не разговаривайте, слушайте внимательно.

Катится колобок, а навстречу ему лиса.

– Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да все ближе подкрадывается.

Я колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусечкам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел:

От тебя, лиса, не хитро уйти.

– Славная песенка! – сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стала стара – плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой еще разочек.

Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду, да и запел:

Я колобок, колобок…

А лиса его – гам! – и съела.

Вам понравилась сказка?

-Какая лисичка была? (хитрая)

- А колобок? (доверчивый)

- А вам жалко колобка?

- А колобок правильно поступил, что укатился из дома?

-А если бы он не укатился, то что бы было?

Рассказывание краткого содержания

Рассматривание иллюстраций.

Вопросы к детям

Чтение отрывка произведения

Совместное пение песенки

 Беседа по прочитанному

Вопросы на характер героев

Вопросы на мотивы поступков

Высказывание гипотез

Вспоминают содержание произведения по поставленным вопросам

Рассматривают иллюстрации

-зайку (серый, маленький, добрый)

-волка (серый, злой)

-медведя (большой, коричневый)

Подключили слуховое восприятие

Вспомнили содержание текста

 по иллюстрациям

Ответили на вопросы, договаривая слова и несложные фразы

Этап практического решения проблемы

Закрепить содержание

произведение через театрализацию отрывка

Знакомить детей с приемами вождения настольных кукол.

Посмотрите, какие у меня есть куколки. Это настольный театр. Давайте поводим куколок по столу. Катится колобок и поет свою песню. (договаривание) 

Я колобок, колобок,

По амбару метен,

По сусечкам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел:

Вот встретилась колобку лисичка. Алина будет лисичкой.

Что лисичка говорит?

«Какой колобок ты румяненький, сядь ко мне на носик, да пропой еще разок»

Сел колобок лисичке на носик, а она его ам и съела

Игровая ситуация

Прием договаривания

Слушают, хотят принять участие в игре

Играют по очереди с героями сказки

Дети проявляют интерес к деятельности

Понаблюдали за вождением кукол настольного театра

Сопровождали движения простой песенкой

Закрепили содержание

произведение через театрализацию отрывка

Заключительный этап

Совершенствовать диалогическую речь через участие детей в беседе.

Какой герой понравился больше?

Чем учит сказка? Она вам понравилась?

И мне она нравится, потому что колобок очень веселый и поет хорошую песенку!

Заключительная беседа

Высказывают свое мнение

Слушают воспитателя

Совершенствуется диалогическая речь