НОД " В стране заколдованных звуков Грамотейка"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Ход НОД

 - Ребята послушайте интересную историю.

В далекой стране знаний Граматейка жили дети. Они были очень старательными и знали все буквы и звуки. Но однажды приключилась беда и коварная Колдунья заколдовала некоторые буквы, а вместе с ними и звуки. И дети стали допускать ошибки в произношении.  

Вместо слова  жаба, у них получалось …аба. Какой звук заколдовала Колдунья? (ответ детей)

Далее игра со словами: шапка,  сапог, звук, лук, рука.

- Загоревали жители страны знаний, но решили, во чтобы-то не стало снять колдовство. И когда жители узнали, что дети из нашего детского сада научились выговаривать все эти звуки, то обратились к нам за помощью. Поможем жителям страны знаний расколдовать звуки.

 - Мы отправляемся в долгое и непростое путешествие.

- И вот наше путешествие начинается. Нам нужно очутиться в стане Граматейка. Закрываем глазки: раз, два, три – мы  в другой стране, смотри.

 На экране появляется изображение волшебной страны знаний и злая Колдунья.

Колдунья отдаст наши звуки, если мы выполним задания.

На экране появляется изображение полянки.

- Мы оказались на свистящей поляне. Какие звуки здесь проживают? (ответы детей). Появляются символы звуков С, З.

- Ребята, давайте поищем, где-то здесь для нас задание.

Дети находят шкатулку со слогами, на которые нужно подобрать слова.

1. Игра «Подбери словечко»

Словарный материал: са, сы, су, за, зу, зи.

Со словом предлагается составить предложение.

- Молодцы, вы расколдовали свистящие звуки. Нам нужно найти  буквы, которые обозначают эти звуки и поместить их в домик.

Буквы помещаются в домик, соответственно характеристикам.

Переходят на другую поляну по дорожке, произнося скороговорку.  

- Ну вот мы прошли  на следующую поляну. А какой звук здесь живет – мы сейчас узнаем.

- И здесь нам предлагают поиграть в увлекательную игру «Три кубика».

2. Игра «Три  кубика».

- Ребята назовите слова, какой звук вы слышите в этих словах?  Вспомните символ звука Л.

- Мы расколдовали еще один звук. Давайте найдем соответствующую букву и определим ей место в домике. Занимайте свои места за столами.

- Теперь мы с вами на шипящей поляне. Какие звуки здесь живут (символы). Колдунья вас хочет запутать, она приготовила вам задание.

3. Игра «Составь предложение». Работа со схемами.

- Ребята, как вы думаете, что мы можем сделать с этими картинками.

Каждый ребенок составляет предложение со словами на карточке.

- Молодцы. Звук Ш, вы расколдовали.

- А теперь давайте отдохнем, сделаем разминку.

4. Физминутка.

В лес пришел волшебник злой        ходьба на месте

Он ужасный и большой                делают гримасы, поднимают руки вверх через стороны

Он руками замахал                        машут вверху руками

И зверей заколдовал.                        «Колдуют»  руками, круговые в разные стороны

Но пришли друзья-детишки,                подскоки

Озорные шалунишки,

Стали думать и решать,                руки обхватывают голову, раскачивают

Как заданья выполнять.

Наконец они решили                        грозят пальцем, движение руки от локтя перед собой

И зверей освободили.                        проводят руками перед собой, слева на право

- А каких зверей мы расколдовали, мы сейчас узнаем. Отгадайте загадки.

5. Загадки (слова со звуком Ж)

• Он рогатый и усатый, многоногий и крылатый,

          Издаёт гудящий звук при полёте толстый…    жук

• Высокий и огромный,
  Похож на кран подъёмный.
  Только этот кран живой!
  С длинной шеей, с головой!           Жираф

• У красавицы лошадки
  Маленький ребенок.
  Очень шустрый и смешной
  Веселый …    жеребенок.

- Какой звук повторяется во всех словах? Ж

- На чем мы можем отправить зверей на следующую поляну? Дети смотрят вокруг, видят ПАРОВОЗ.

6.  Игра «Рассади по местам»

- Для того чтобы этих зверей отправить на следующую поляну, нам их нужно посадить в паровоз – по количеству слогов (дети рассаживают животных в вагоны).

- Все верно, мы расколдовали звуки Ш, Ж. Давайте найдем эти буквы и поселим их в дом (повторяем все вместе).

- Мы двигаемся дальше, на следующую поляну.

Звучит аудиозапись:

– Ррр! – ракета рвется ввысь!
– Ррр! – рычит сердито рысь.
– Ррр! – рокочет ровно робот.
«Р» сказать и ты попробуй!

- Ребята, какой звук здесь проживает? Этот звук самый сложный. И задание тут будет не простое.

7. Игра «Прочитай слово».  

Нужно найти закономерность и прочитать слово.

- У нас получилось слово ДОБРО. В этом слове есть звук Р, где он находится в слове?

- Мы расколдовали последний звук. Давайте найдем соответствующую букву и определим ей место в домике.

- Ребята, а что такое ДОБРО?  Какое мы сейчас сделали  дело?  

- Что мы сегодня делали во время нашего путешествия?

- Мы расколдовали все звуки и злая Колдунья покинула город Граматейка.

- Какое задания было для вас интересным? А какое задание от Колдунья показалось трудным?

- Ребята, нам  нужно возвращаться. Давайте закроем глазки - 1,2,3,4,5 мы в саду опять.