НОД по развитию речи в средней группе комбинированной направленности "Составление рассказа по картине "Не боимся мы мороза""
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
К ребятам в гости приходит кукла Таня и приносит фото своей прогулки зимой. Вместе с куклой ребята учатся рассказывать по картине, активизируют словарь по теме "Зима. Зимние развлечения", тренируют речевое дыхание, уточняют артикуляцию звука (с) и продолжают учиться выделять его в словах.
Образовательные задачи:
связная речь – учить детей составлять небольшой рассказ (из 2-3 предложений), отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;
формирование словаря и грамматического строя речи – учить подбирать определения к существительным снег, снежинки, зима;
звуковая культура речи – уточнить артикуляцию звука [c], продолжать учить выделять заданный звук в словах, выбирать картинки, в названии которых есть звук [c].
Развивающие задачи: развивать диалогическую и монологическую речь, зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, речевое дыхание, общую моторику.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей умение слушать рассказы друг друга, не перебивая, воспитывать умение видеть красоту природы зимой.
Материал: кукла Таня, картина «Не боимся мороза», снежинки на ниточках, интерактивная игра «Покажи и назови картинки, в названии которых есть звук [c]».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.47 КБ |
![]() | 1.76 МБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад № 2
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по коммуникативному развитию
(развитие речи)
в средней группе.
Тема: Составление рассказа по картине «Не боимся мороза»
Подготовила и провела:
воспитатель 1 кв. кат.
Югова Г. А.
Петропавловск – Камчатский городской округ
Образовательные задачи:
связная речь – учить детей составлять небольшой рассказ (из 2-3 предложений), отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;
формирование словаря и грамматического строя речи – учить подбирать определения к существительным снег, снежинки, зима;
звуковая культура речи – уточнить артикуляцию звука [c], продолжать учить выделять заданный звук в словах, выбирать картинки, в названии которых есть звук [c].
Развивающие задачи: развивать диалогическую и монологическую речь, зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, речевое дыхание, общую моторику.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей умение слушать рассказы друг друга, не перебивая, воспитывать умение видеть красоту природы зимой.
Материал: кукла Таня, картина «Не боимся мороза», снежинки на ниточках, интерактивная игра «Покажи и назови картинку, в названии которых есть звук [c]».
Использованная литература: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 3 – 5 лет, стр. 144.
Ход:
- Рассматривание картины: Воспитатель читает детям, сидящим на стульях полукругом, стихотворение Е. Трутневой «Первый снег»:
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый…
Воспитатель спрашивает, о каком времени года говорится в стихотворении, после ответа детей (зима) вносит куклу Таню:
-Ребята, сегодня к нам в гости пришла Таня. Она очень любит гулять зимой и хочет показать вам фотографию со своей зимней прогулки (на доску выводится картина «Не боимся мороза» - слайд 1).
Воспитатель задает вопросы:
- Кто изображен на этой фотографии? (девочка в синей шапке – Таня)
- Где гуляют дети?
- Что они делают?
- Какое время года изображено? Почему вы думаете, что это зима?
- Скажите, какой снег?
- Как можно сказать про зиму, какая она?
Посмотрите еще раз на картину и расскажите сами, где и когда гуляют дети, что они делают (заслушиваются 2-3 рассказа)
- Составление рассказа: Воспитатель предлагает детям рассказать про
прогулку куклы вместе (дети договаривают слова, словосочетания)
«Наступила…снежная…холодная…зима. В морозный зимний день Таня…вышла гулять. Она взяла с собой…санки... ведро… лопатку. Надела Таня зимнюю… одежду. На ней меховая…шапка и теплое…пальто. На рукавичке у Тани…снежинка…узорная, красивая. На улице …холодно, но Таня не боится…мороза»
После совместного рассказа педагог предлагает желающему ребенку(2 или 3 детям) рассказать про Таню без помощи. Оценивая рассказы, воспитатель хвалит тех детей, которые включили в свой рассказ определения снежная, холодная, морозный, узорная. (шторка)
- Дыхательная гимнастика (физминутка): воспитатель читает
стихотворение:
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке.
(снежинка)
Воспитатель спрашивает, о чем стихотворение, какими словами сказано про снежинки, какие они, какими еще словами можно о них сказать. Затем достает снежинки на ниточках и предлагает детям встать, взять снежинки за ниточки и подуть на них. Вдохнуть носом, вытянуть губы трубочкой, выдыхать воздух тонкой струйкой, направляя на снежинку, не надувая при этом щеки (после игры сложить снежинки в корзинку и сесть на стулья).
- Интерактивная игра «Покажи и назови картинку, в названии
которых есть звук [c]».
-Дети, послушайте слова с-с-снег, с-с-снежинки, с-с-снежок, с-с-снежный. Какой звук слышится во всех этих словах? (звук [c]) Давайте произнесем его вместе.
Сейчас мы поиграем с вами в игру «Покажи и назови картинку, в названии которой есть звук [c]» (снять шторку, слайд 2)
На доске появляются картинки, в названии которых есть звук [c] и нет этого звука. Дети должны показать и назвать только те, в названии которых есть заданный звук. Правильно выбранные картинки при нажатии автоматически обводятся в круг, неверно выбранные – качаются при нажатии на них. (шторка)
-Какие внимательные у вас ушки и глазки, друзья. Вы правильно выбрали картинки, в названии которых услышали звук [c] и помогли Тане рассказать про зимнюю прогулку. Ей понравились ваши рассказы. А вам что понравилось делать больше всего? Когда мы пойдем на прогулку, если пойдет снег, вы сможете рассмотреть снежинки и полюбоваться ими.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему" Рассказы детей о себе" (составление рассказа-описания )
Цель:- учить давать описание о себе, - дать представление об особенностях внешности, - учить пользоваться в речи сложно-подчинёнными предложениями,...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/14/picture-993695-1515891392.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в средней группе Тема: «Рассказывание сказки «Бычок чёрный бочок - белые копытца».
Цель: содействие овладению умением слушать и понимать содержание литературного произведения, эмоционально воспринимать сюжет, сопереживать персонажам. Задачи:Познакомить детей с содерж...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/27/picture-1358334-1635348559.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе комбинированной направленности (технология Т.А. Сидорчук, Н. Н. Хоменко)
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе комбинированной направленности (технология Т.А. Сидорчук, Н. Н. Хоменко)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/24/picture-951529-1506240074.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе комбинированной направленности (технология Т.А. Сидорчук, Н. Н. Хоменко)
Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе комбинированной направленности (технология Т.А. Сидорчук, Н. Н. Хоменко)...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/27/picture-1428371-1666823969.png)
Конспект занятия по развитию речи в средней группе комбинированной направленности "Загадки о диких и домашних животных"
Конспект занятия по развитию речи в средней группе комбинированной направленности "Загадки о диких и домашних животных"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/17/picture-1455367-1697567120.jpg)
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе комбинированной направленности «Красная шапочка» Тема: «Новый год"
Дать представление о Новогоднем празднике....
Конспект занятия по развитию речи в средней группе комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Тема: «Зимняя прогулка»
Цели:1. Комплексное решение воспитательно - образовательных и коррекционно-развивающих задач в условиях взаимодействия воспитателя и учителя - логопеда.2.Закрепить знания детей по лексической теме &la...